树立以人为本理念 提高初中体育教学
◎ 雷赵锋
初中体育课程明确提出一个很重要的指导思想，那就是“健康第一”。随着这一指导思想的普及渗透，其逐渐被人们所认可并接受而加以落实;加上已经把体育课纳入中考必考科目，其成绩计入中考成绩，更引起人们对于初中体育课程的学习训练愈发关注、愈发重视。学生对于体育课程的学习也较之以前更加重视。在这一背景下，体育教师在体育课堂教学中要怎样发挥引导作用，上好每一节体育课，强化对学生的体育训练，不断提高学生体育水平呢?下面，笔者就这个问题，结合平时的一些教学实例，谈谈自己的一点体会。
一、创造和谐氛围，尊重学生主体地位
中学生在应试教育的大环境下，迫于升学的压力，因此参与体育运动实践的时间普遍较少。为了应付考试多数学生不得不放弃体育锻炼，挤出时间来学习文化课。许多学生因运动技能水平较差，而对参与体育课以及体育活动产生畏难情绪。久而久之，学生的体育锻炼兴趣减少，不愿意参加体育活动，如此反复，形成恶性循环。
追求体育课堂和谐的主体因素关键就是要尊重学生的主体地位，以学生的发展为中心，充分调动每一位学生的积极性和创造性，强调“以人为本”的理念，关注每位学生的健康成长。打破 “我说你做，我示范你观看” 传统的模式。新的训练课应以“一切为每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教练心中要装着每一位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成自己的训练主体，训练的主人，将学生的全面发展放在首位。中学体育教学面对的学生是多种多样的，在进行身体练习的过程中表现出男女性别的差异、体质强弱的差异、运动基础上的差别、有的项目需要保护与帮助（如体操），有的项目需要助力和阻力。这就需要体育教师在教学过程中应根据学生的个体差异，设计不同层次的练习内容、学习方法与适度的疑难问题。
二、转变教学理念，激发体育学习兴趣
经过多年的教学实践和研究发现，学生之所以对体育课不感兴趣，主要有以下原因：体育课有明确的学习任务和学习目标，这就使体育教学过程枯燥、乏味，无法激起学生的主动参与性；体育课的教学内容总是进行机械、死板的重复，学生也就陷入了无止境的相同体育内容的学习中，逐渐丧失了对体育的学习欲望。然而，初中阶段的学生，好奇好动、对于新鲜事物富有强烈的好奇心和学习兴趣，所以在初中体育教学中，我们绝对不可再进行重复、相同体育内容的教授，否则体育课堂就会变得单一、乏味，学生也没有学习的兴趣，因此，在体育教学内容的选择上，我们必须要重视它的新颖性和趣味性，才能做到激发学生对体育课的学习兴趣。
以“快速跑”教学提问为例。在田径课中学习快速跑时，老师首先提出了“如何才能跑得更快”这个问题，在他们的练习过程中让同学们去思考，经过学生们的思考，这时就会有同学回答：跑直线就会跑得快，有的同学说步子大了就会跑得快，有的同学说步频快了就跑的快了。之后同学们会跃跃欲试各种方法，极大地提高了学生的课堂参与性，围绕教师提出的问题教师展开积极地练习，果然教学效果有了很大的提高。另外，我们也可将游戏穿插于体育教学中，这既符合初中学生的心理特点和生理特点，也能促使学生的实践能力和创造能力得到发展与提高，同时也能激发学生对体育课的学习兴趣。
三、培养思想品质，促进学生健康成长
意志是自觉地确定目标，并努力克服困难，以实现预定目標的心理活动。意志品质强弱对一个人的行为以至一生能否有成就都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难、战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的发展。体育活动的重要性是显而易见的，反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。体育教师不仅是人类灵魂的“工程师”，而且也是塑造人类形体的“工程师”。在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。体育活动是锻炼意志的极好手段。
比如篮球赛、足球赛、跳绳比赛、乒乓球比赛。在比赛中我们会有各种的问题发生，这本身就是对学生的自身素质的考验。比赛前，是紧张的准备时刻，也是考验学生心理素质的时刻；比赛过程中 ，学生要不断地克服自身的困难及其他未知的困难；在比赛结束后，冠军只有一个，友谊第一比赛第二，无论结果如何，我们都应该接受。在这一过程中，我们也可以培养学生的自制能力，面对困难能够冷静沉着面对，不畏缩，能够控制好自己的情绪，从而更好的应对比赛，最终赢得比赛。在经历一场场比赛后，学生在自身及其教师的作用下，培养着意志品质，促进着全面健康发展。
总之，初中体育教学作为我国学校体育教学的重要组成部分，对于增强学生体质和意志力都有着非常大的帮助，我们要充分开展拓展训练在体育中的运用，带动全民运动健身的意识，更好地带动初中体育教学拓展训练的快速发展，让更多的孩子热爱健身，喜欢运动。教师在制定教学目标、教学环节时，应该发挥学生主体作用，体现学生主人翁意识，依据学生实际情况，实事求是的制定策略，从多角度出发，提高学生主动参与意识，培养学生学习兴趣。学生也要端正学习态度，认真聆听教师教学，主动的、踊跃的参与课堂，与教师一起营造温馨和谐的课堂氛围，在师生的共同努力下，实现初中体育教学水平的提高。
（作者单位：陕西省大荔县实验初中）
