怎样提高初中毕业班学生的英语学习效率
◎ 邓燕
从近几年中考试题来看，试题容量大、覆盖面广，对学生要求也愈来愈高，逐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，突出了学生综合语言运用能力的考查。怎样提学生的英语学习效率呢？在多年毕业班的教学中，我积累了点滴的经验。
一、指导思想：
发展学生的思维能力，培养创新精神。我认为当前课程改革的核心目标就是从单纯注重传授知识，转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。因此在复习中我采取以学生为主体，充分发挥自觉性和积极性原则，诱导学生对英语的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，使学生在学知识的同时学会学习，学会预习和复习，学会创造，学会明确任务，并订好学习计划，这是我在总复习过程中的指导思想。
二、具体措施：
根据近几年中考试题的特点及学生实际情况，我采取以下四个步骤然后进行重点知识教学和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来。这样既系统全面又有所侧重的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，培养思维能力。
1 教师讲课要精，要有针对性
作为一名英语教师应该认真备课，既备教材，又备学生，上课不能随意性太强。讲课不能面面俱到满堂灌。教师讲课一定要精，要有针对性。主要强调学生的难点和易错点，并且把难点、易错点放在学生注意力集中的前十分钟讲，这样效果会更好。
2 教法灵活多变，兴趣性要强
伟大的爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，它将直接影响学习效果”。单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常使用也就失去了他的魅力，所以，教法多变才能提高兴趣，进而提高学习效率。比如复习一单元的单词，可以采用照句子编故事和对话的方法，看谁编得生动有趣且用上的词最多；复习课文时，我采用学生一问一答竞赛形式；复习知识点时，让一个学生讲，学生之间相互解答提出的疑难问题，其他学生来补充等等。
3 把归纳与总结渗透到教与学中
其实一个学生学习成绩的好与坏，主要取决于他的学习方法。如果方法得当，就可以起到事半功倍的效果。我认为最适合毕业班学生的方法是归纳和总结。因为学生一、二、三册内容已经学过一遍，所以毕业班复习时，不管是教师讲课中还是学生的学习中，都要注意归纳和总结，使知识联系起来，成为知识链提高学习效率。比如，讲want sth 时，把want to do sth，和 want sb to do sth 放在一块比较，启发学生照句子。讲把复习过的有类似用法的动词总结一下。
4 有计划性的复习，采用三轮复习法
俗语说过：不打无准备之仗。要想取得中考最后的胜利，教师心中必须有个全盘的计划。多年来，我的复习是分三轮。第一轮，打基础。以课本为主线的基础知识复习。针对学生对已学基础知识因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依标靠本”和“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，注重语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时还注重基本词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。 紧扣教材，细讲精练，使学生牢固掌握基础知识。第二轮是专项训练。这一轮要求重点突出,学生在对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统化整理，抓住重点，强化记忆。因为第二轮专项复习直接关系到中考的效果，这就要求我们在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲精练的原则，做到讲——练——评结合，引导学生探究问题，发现问题，解决问题，指导学生掌握解题要领，理解题目与题目之间的联系，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，变知识为能力。第三轮，是综合训练，也就是中考模拟训练。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题、解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：基础知识——创新运用——能力形成。
总之，毕业班英语总复习是对四年的英语知识的全面总结，内容多、范围广、要求高、复习内容着眼于基础知识，通过反复听、说、读、写的训练，大幅度提高学生运用语言的能力，这就要求我们教师必须对教学过程认真安排，精心设计，不断总结复习方法，对学生在解答技巧方面多加指导，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，多引导、肯定和鼓励学生，而不是代替学生学习，引导学生积极参与课堂活动，再加上教师适当的方法指导，这样不仅提高学生兴趣，也提高了学习效率,更会使复习工作收到理想效果。
（作者单位：黑龙江省鸡西市金华中学）
