应用游戏教学策略 激活高中体育活力
◎ 翟建锋
随着课堂教学改革的不断深入,体育教学也在逐渐地从应试教育模板向素质教育过渡。体育游戏发挥了重要作用,在学生中也有了一定程度的群众基础。同时,体育游戏也可以让学生在愉快、有趣的氛围中更好地得到体质锻炼。与此同时,体育游戏也是缓解压力的一个不错方式。文章主要探讨的就是如何将体育游戏高效地运用到课堂中,并在这种游戏化的教学环境里,让学生充分享受游戏带来的乐趣,同时还能够实现素质教育中全面发展的要求。更愿意暂时放下来自于学业的压力,放松一下自己,而且,体育游戏让体育教学用充满童趣的方式,来帮助学生减压。
一、通过游戏来进行有效的组织教学，提升学生的课堂兴趣
将游戏教学方法用在高中体育教学中，不仅可以吸引学生的注意力，激发学生对体育运动的兴趣，还可以愉悦学生的身心，愉快地参与到体育教学中，加强体育锻炼。高中阶段的学生学业压力大，室外活动少，游戏教学方法可以让学生以轻松愉快的心情来完成体育运动，在面对高难度的复杂运动时，不是害怕，而是拥有自信，勇于挑战，成功后，就会有满足和成就感，从而更加的热爱体育运动。
实践证明，在高中体育教学中，如果学生对高中体育课程的步骤及流程了然于胸，知道教师每一步的教学计划，那么学生对该体育课程的兴趣就不会太高，而如果学生将体育课当成是一种探索式活动，教师在教学中的每一个步骤都是一种“解密”活动，那么学生的兴趣自然会被迅速提升。因此，在高中体育教学中，教师可以利用报数游戏、球类游戏、新编游戏、击鼓传球等来激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉悦的课堂气氛中活动肢体、快速热身、熟悉器材。在高中体育教学中，教学准备活动是非常必要的，通过教学准备活动，能够舒展学生的筋骨，激活身体肌体，使学生保持亢奋的状态，避免学生在参与体育活动中受伤。如在开展篮球教学时，教师可以利用花式传球、单数传球等丰富多彩的篮球训练形式，来激发学生的学习兴趣，使学生快速地融入体育教学活动中来。
二、通过游戏来进行轻松的专项训练，以让学生快速进入状态
在高中体育教学中，尤其是专项教学活动中，通过游戏的方法能够让学生始终在一种轻松活泼的学习气氛，心情愉悦的进行重复训练。专项训练的目的旨在通过重复训练，来让学生熟练地掌握动作技巧，在专项训练中，如果采用单一的方法，那么学生的学习兴趣难以提升，反而会因为重复性的训练而降低了学习的热情。因此在高中体育教学活动中专项训练中，应该让学生始终以一种轻松的心态来面对重复性的机械性的训练，并通过游戏方式的运用来提升重复性训练的形式，提升机械式训练的趣味。
如在“短跑技术”的专项训练中，传统的教学方式，注重短跑技术的重复练习，按照分组的方式进行，教师一遍一遍的吹哨子，学生一遍又一遍地进行抢跑、快速启动、冲刺练习，一堂体育课下来，教师的教学计划难以得到开展，教学质量不高，学生的参与热情被磨灭，而且在高中课业繁重的学习氛围中，体育课的一大目的在于帮助学生疏导情绪，放松精神，缓解压力，如果采用传统的教学方法，那么体育课程反倒成为了高中生学习的累赘。因此在“短跑技术”这项专项训练中，教师可以运用游戏的方式，通过“撕名牌”、“喊号追人”等多种游戏方式，来进行专项训练。“撕名牌”是时下最热门的游戏，高中生对“撕名牌”游戏的追捧力度很大，将这类游戏运用到高中体育专项训练中，能够保障他们快速地融入体育课程中，并始终以一种饱满的热情来进行专项训练，从而有效地摆脱专项训练的重复机械，提升高中体育课程专项训练的教学质量。
三、通过游戏来强化学生的基本技术，让学生快速掌握动作要领
在体育游戏教学中，学生往往更多的去接受体育游戏给他们带来的乐趣，而忽视了对基本动作技术和理论知识的学习和掌握。因此教师在进行体育游戏教学的过程中，不仅要强调身体基本素质的重要性，更要让学生掌握基本技术、战术，并且督促学生进行持之以恒的反复练习。在这个教学的过程中，学生要在掌握了基本技能和方法后，进行变换及创新，从而提升自己的组织能力和体育能力。体育游戏在体育教学中不仅可以增强学生对体育的热爱程度，还可以在寓教于乐中培养学生的创新意识，从而达到对学生德智体美全面培养的教学效果。
如在“投篮训练”中，教师可以采用分组的方式，将一男一女分为一组，相对而言，男生对篮球基础技术的掌握程度较好，可以起到一定的带头作用。然后按照小组比赛的方式，男生在三分线外进行投篮，女生在三分线内进行投篮。通过这样的游戏方法，能够迅速地提升学生对基础技术学习的兴趣，同时还能利用小组的方式来实现学生与学生之间的良性互动。在此基础上，教师可以适当地提升游戏得难度，激发学生的挑战意识，让学生在全神贯注地游戏比赛中，不知不觉间提升自己的篮球基础技术。
总之，在体育教学中，合理运用的进行体育游戏教学，是提高学生对体育的热爱，促进学生全面发展的重要手段。学生在体育游戏教学中，会体会体育活动的内涵，发现体育运动对放松身心、提高心理素质，促进运动和学习之间的和谐发展，提高学生学习和训练的积极性。高中体育教师也应不断发展和完善游戏教学的方法，在教育实践中不断研究和探索新的游戏教学方法，以学生为体育课堂的主体，引导学生积极进行体育锻炼，提高学生的综合素质和能力。
（作者单位：陕西省大荔县同州中学）
