新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施
◎ 姚湘萍
摘要：现阶段教育改革背景下，对中职班主任的工作要求也相应提高。强化班主任德育教育工作是班级良好管理的基础，在德育工作的实施过程中要结合实际，确保落实。由于影响因素比较多，在具体工作中还存在一些问题，需要从多方面加以重视。本文就中职班主任德育工作的重要性和德育工作现状加以分析，结合实际对中职班主任德育工作的问题成因和应遵循的原则进行详细分析，并对新形势下中职班主任德育工作的优化策略进行探究，希望对中职班主任德育工作的良好发展起到促进作用。
关键词:新形势；中职；德育教育
在当前的教学改革环境下，加强中职班主任德育教育工作，对促进中职教学的良好发展有着积极作用。传统的班主任工作中没有注重德育教学的措施实施，这就对班级的管理效率的提升有着诸多阻碍。在新的教学形势下，要充分重视中职班主任的德育工作。同时，要加强理论层面的中职班主任德育工作研究，提高中职德育工作效率。
一、中职班主任德育工作的重要性和德育工作现状分析
1、 中职班主任德育工作的重要性分析。
面对新的教育形势，中职班主任的德育工作十分重要。通过德育工作的实施，学生明辨是非的能力得到有效提高，并对中职学生的良好品行塑造有着积极作用。中职生在毕业后就会踏入社会，班主任在班级管理过程中要注重学生道德素养的提升，促进中职学生全面素养的提高。作为我国教育事业中的重要组成部分，中职教育肩负着培养技术人才以及高素质人才的重任。在实际德育工作开展过程中，要注重将学生的学习和道德素养的提升有机结合，让学生在充分发挥自己才能的同时提升综合能力，只有这些基础层面得到加强，才有利于中职生未来的良好发展。
2、 中职班主任德育工作的现状分析。
从中职班主任的德育工作现状来看，还存在一些问题，主要是德育课程的理论体系化的实施以及深度方面没有达到相应的标准。德育工作的目标不够清晰，影响了德育工作的有效性。因此，加强中职班主任的德育工作就比较关键，这是保障学生全面发展的基础。另外，班主任要注意德育工作预先策划，中职德育教学活动是由相应的主题构成的，如果这些主题之间的联系性不强，就很难取得良好的效果。
目前，部分学校配备有专职德育课教师。中职班主任在开展德育工作的过程中，要积极与德育教师交流信息。如果没有和德育课教师联系沟通，必然会影响德育工作开展的顺畅性，造成二者的工作合力作用没有得到充分的体现。另外，德育工作的开展也要注重方法的应用，如果学生不能很好地接受、吸收，德育效果也会不佳。
班主任的德育工作面临着很大的挑战。主要是面对新技术的应用，班主任没有有效的方法来应对。从当前我国网络的发展趋势来看，中职生对网络的应用依赖性比较强，有的学生是学习，有的则是用来玩游戏，浏览网络上的一些不良思想信息。这就对中职生的心理健康发展产生很大负面的影响。在这一情况下，班主任就要加强德育工作，引导学生正确地看待网络。但是，如果班主任缺乏有效的方法，没有对实际问题进行细化分析，容易导致德育工作效率低下。
另外，环境的隐性教育功能没有得到有效发挥。如在学校的建筑物设计上没有注重文化角度的考量，使得学校的建筑缺少人文气息。班主任在进行德育教育时没有通过文化内涵对学生进行感染影响，学校的物质文化建设对德育的实效影响不强，一些制度文化建设对德育实效的影响没有正面体现等。
二、中职班主任德育工作的问题成因和应遵循的原则分析
1、 中职班主任德育工作的问题成因分析。
从中职班主任的德育工作问题产生的原因来看，首先，由于信息发布的监管机制没有完善化，对德育工作的实施效果有一定影响。在实际工作中没有注重信息发布、监管机制的完善，学生浏览网络信息时，一些不良的信息对学生产生了腐蚀影响，使得学生的价值观向着不良的方向转变。这对班主任的德育工作效率的提升起着很大的阻碍。
其次，班主任的德育工作没有得到有效落实。一些班主任由于工作压力大，事务繁多，时间紧张，导致精力不足，对德育工作比较忽视。而一些学生真正遇到问题时，也很少主动去找班主任解决，对班主任的信任还不是很充分，这也使得班主任的德育工作很难得到有效落实。
再次，班主任在德育工作开展过程中，没有具体分析中职学生心理发展的特征和规律，没有对德育工作进行整体性的策划，学生学习兴趣不高。这就对德育工作的进一步开展造成很大阻碍。
2、 中职班主任德育工作应遵循的原则分析。
中职班主任的德育工作开展要注重与时俱进以及实事求是的原则，在德育工作过程中要准确把握时代脉搏，按照中职丢弃工作的要求培养学生。只有遵守实事求是的原则，才能真正有利于德育工作的开展。
班主任的德育工作还要遵循实践性原则。对学生的德育教育不能只是理论的说教，要让学生充分认识到德育教育的价值所在以及重要性，才能激发学生的认同感。除此之外，要将学生放在德育工作的中心，这样才能真正引导学生主动接受德育教育。
三、新形势下中职班主任德育工作的优化策略探究
面对新的发展形势，中职的班主任在开展德育教育工作时，要将工作目标明确化。有了科学的工作目标，才能真正提升德育工作效率。班主任要及时转变思想观念，结合中职学生的发展特征制定与之相适应的德育教学目标，有计划、分步骤地加以落实。班主任和学生接触的时间比较多，能够更充分地观察、了解学生，对不同的学生要采用不同的德育教育方法，因材施教，促进学生的综合发展。
1、改变以往工作方法，创新工作新模式。
对于中职院校的学生来说，他们整体素质偏差，而有的学生的状况不稳定，这就要求班主任对管理工作进行创新，运用科学的、有效的管理方式对不同素质的学生进行因材施教，挖掘学生的优点，发挥他们的优势。还要针对不同性格的学生运用不同的管理策略，促使他们根据管理要求来学习，不断地提升自我。
例如，对于那些自尊心很强的学生在出现错误进行批评的时候，要单独把他叫出来进行沟通，不能在全班学生面前指出他的不足，以免伤害学生的自尊心，导致他们变得越来越没有自信。然后，针对那些基础比较好的、性格偏内向的学生要采用鼓励的方法，激励学生勇敢地表达自己内心的想法，充分发现自己的潜能。
2、平等对待每位学生，注重学生的心理变化。
实际上中职学校的学生与其他院校的学生相比，他们会更重视教师对他们的评价以及评价的方式。所以中职学校的班主任教师需要更加重视建立一套公平公正的评价体系，尽百分百地努力给予学生公平公正的评价，平等对待每一位学生。据了解，中职学校的学生在刚刚步入校园的时候很多人出现了抑郁现象。而班主任教师的职业就是多观察学生的情感变化，及时对这样的学生进行一定的教育与疏导，帮助学生一起调节。只有学生具备积极的、向上的心，他们才会更好地融入校园生活，这样班主任教师对学生的管理工作也会比较顺利。
3、正确处理学习同网络之间的关系。
一方面，网络能够提供许多知识信息为学生所用；从另外一个角度来说，在网络中也存在许多不好的信息，会对学生造成一定影响。互联网络在一定程度上让学生的交际变得脱离实际，让学生之间的关系变得越来越疏远，并且出现了道德冷漠的现象。甚至有的学生的价值取向也出了问题，如个人主义、拜金主义等。因此，正确处理网络和学习之间的关系变得越来越重要，班主任教师的责任也越来越重。举例来说，中职班主任教师应引导学生合理利用网络。可以通过辩论赛、主题班会、校园讲座等多种形式向学生传递一些好的思想，督促学生养成一个良好的利用网络的习惯。与此同时，班主任教师要与家长多沟通，注重校园的网络监控工作。通过教师与家长双方共同努力净化校园网络环境，避免不良信息对中职学生产生的不利影响。
总而言之，在中职班主任德育工作开展的过程中，需要从多方面对学生进行观察分析，只有从实际出发才能有利于学生的全面发展。
（作者单位：广西平南县中等职业技术学校）
