浅谈少先队员创新能力的培养
◎ 彭 华
创新的关键是培养人的创新意识、创新精神和创新能力。因此，创新是时代的主旋律，创新的时代呼唤创新教育。少先队要以思想道德教育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点，构建新的教育活动体系。让少先队活动真正成为队员们活力的、丰富的、新颖的生活。让每一个队员自主地积极参与，在体验活动中感悟生活，在生活中走进社会，在社会中感知世界，与时俱进地获得全面发展。通过大量学习思考，切实转变了教育观念，确立了以少先队员作为主体进行体验教育的新观念，引导学生开展多种有意义的体验活动，努力探索培养学生创新精神和创造能力的途径和方法，使少先队增长率在广阔的天地中大有作为。
一、以体验教育为载体，培养自主能力，发挥创新潜能
要使队员开展自主创新活动，首先要在校园内营造愉悦的氛围，强化自主创新意识。事实上，每个队员身上都具有创新潜力，巧用各种载体来挖掘队员的创新潜力，在日常教育中有意识地培养队员的自主能力和创新意识，使队员最充分地释放自己的潜能。著名的教育家班华说：“体验是少先儿童的内心活动，别人无法代替。教育者的责任是调动少年儿童体验学习的积极性，让他们自觉地‘我要做’，而不是‘要我做’。把实践的空间、创造的空间留给孩子，鼓励他们自己寻找体验岗位，自己总结、交流、归纳感受，让他们用‘心’去体味，用‘心’去感悟。”
1、营造民主教育，人人参与竞争。
每年的建队节，举行隆重的“庆祝建队节暨大队委竞选”活动。活动分三步。第一步：自荐。每个队员根据大队委的条件自我对照，进行心理测试，衡量自己是否符合条件，是否能胜任，是否有勇气，是否有决心，然后自我推荐。第二步：竞选演讲、才艺表演。让每个竞选者展现自己的才华，同时让每个中队的5名队员代表来选自己的24名大队委，给大队委打分。第三步：大队在少先队代表会议通过产生的24名大队委，并作合理的分工安排。采取层层筛选、层层淘汰的方法，从小队、中队，直到大队。全校形成了你追我赶当大队委的热闹景象。第四步：考察期。每个上任的大队委都要有三个月的试用期，受全体队员的监督考察。“大队委竞选”活动使每个队员都有机会当大队委，有效浓化了队务民主的氛围，为队员创新潜能的释放营造了良好的外围环境。
2、创设服务岗位，人人参与管理。
大队成立了三大岗位，分别是“文明小卫士岗”、“校门值日岗”、“环保岗”。“文明小卫士岗”是从每个中队中每周选出两名优秀的文明小卫士参与中队队务管理，尝试当一周的副中队长；“校门值日岗”是由四—六中队中推选30名优秀的能干的中队长参与校门站岗的值日管理工作；“环保岗”是由24名大队委成立“雏鹰寻宝公司”，开展“环保齐参与”废品回收活动，设立营业部、宣传部、销售部、财务部，活动中所得的钱如实分发给每个中队作为中队活动经费。找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，懂得一个道理，为充分释放队员的创新潜能奠定了一个厚实的思想基础。
3、构建雏鹰争章环境，人人参与获章。
“雏鹰争章”活动正是实现体验教育最有效的载体，“雏鹰争章活动”，特在“章”，优在“活”，实在“动”，重在“争”，好在“程”。少先队只有通过“雏鹰争章”活动和学校活动的优化组合，才能在教育战线上长久地、经常地、有效地发挥更大的组织作用。在工作中，充分运用体验教育理念，开展争章活动，在组织实施过程中根据各中队实际情况，创造性的开展活动，在低年级开展“我会做家务”的体验活动,争“家务章”,通过“我认识多少字”，争“识字章”；中、高年级开展“环保教育”中队主题队会,争“环保”章；开展“我是小主人”活动，开展“今天我当家”，家庭理财活动……；结合学校周边特殊的交通环境开展“安全伴我同行”活动。在一次次的体验中，学生的情感受到了感染，心灵得到了净化。
体验教育是一种润物细无声的教育，无论你所开展的活动效果怎样，都要关注活动给队员带来的良好效应，积极引导队员的道德表现和发展，努力使活动与工作过程成为队员一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，有效提高少先队员创新能力。
二、深化创新活动，组建特色小队，培养创新能力
开展创新活动是培养创新精神，提高创新能力的主要途径，因此，创新精神的培养只有通过创新活动的实践才能实现。在组织少先队
活动时，把满足队员的快乐感作为活动的立足点和出发点，充分考虑教育过程的自主性，让队员自己做主人、自己出主意、自己作准备、自己搞活动、自己来总结，达到自我开发创新能力、自我发挥创新精神、自我提高创新意识的目的。
组建特色小队，还队员创新空间，把队活动的主权交给队员，为队员创造一个“创新的环境”，让他们自己出谋划策，集思广益。五（3）中队的队员们组建了四支“特色小队”，一起走向校园，走向社会：“环保”小队是环保积极分子的乐园，他们利用课余时间，动员全中队的队员参与废品回收活动，让队员明白废品分类回收进行循环再用，每天安排值日队员把废品送往大队的收购站进行收集处理。并以“共创绿色家园”为主题开展了中队活动，最后向全中队发出倡议；五（2）中队开展了“安全伴我同行”主题队会，其中“校内安全”、“游泳安全”、“交通安全”、“消防安全”小队中的小记者走进校园、走进社会，挖掘队员们身边有关安全问题的真实镜头，队员们的情绪一下子调动起来了，他们纷纷开动脑筋，又是编排，又是练习，个个投入到活动中来。编排的各个小品、歌舞、朗诵得到法制副校长的一致好评。这就给队员营造了自由创新的好环境，让队员们珍惜生命，关注安全。可见，把队活动主权交给队员，让队员在活动中大胆表现自我，会唱的唱，会跳的跳，会画的画，会写的写，这样，在愉快的活动中，队员们的个性得到了充分的发展，创新意识和创新精神也得到了培养。
少先队员创新能力培养是一个紧跟时代前进的课题，并非凭一时一事就可以成功，只要牢牢把握少先队员发特点，激发他们的兴趣，不断创新工作思路，就一定能取得理想的效果。
（作者单位：贵州省六盘水市钟山区第十五小学）
