初中古诗词教学中学生想象能力的培养
◎ 史亚俊
爱因斯坦自己则说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”古诗词的教学目标是陶冶性情和培养想像力。实践表明，具有形象多解性、情感含蓄性、语言跳跃性以及时空的久远等特点的古典诗歌是培养中学生联想和想象能力的最佳资源。为此，古诗鉴赏中，教师通过诵读涵咏、欣赏插图、音乐渲染等能触发学生联想和想象的教学活动可以有效地培养学生的联想能力和想象能力，从而深入地领悟这些古诗的内容和意蕴，增强古诗词方面的素养。
一、运用朗读引发想象
在读中想象古诗意境美。教师要在教学中鼓励学生从古诗中发现美，不能局限于教学生读音、释词、解句，古诗词诵读课本中的古诗都是精选的，既浅显易懂，又寓意深刻，既情调健康，又意境开阔，形象鲜明，脍炙人口。其中都有极其丰富的美的因素，教师要引导审美的主体——学生，提高眼力有所发现，有经验的教师往往是在学生基本理解的基础上，采用读的方法，让学生在读的过程中加深理解，产生美感。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”的壮美；“返景入深林，复照青苔上”的柔美；“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的清新美；“纵使晴明无雨色，入云深处赤沾衣”的秀美；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”宁静幽雅的静态美……无处没有美。“白头搔更短，浑欲不胜簪”的忧国忧民的高大形象；李贺的“何当今络脑，快走踏清秋”的急欲为国驰骋疆场，建功立业的英武气概；王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”中催人奋进的人生哲理；陆游“家祭无忘告乃翁”的爱国精神，美的形象，美的情怀呼之欲出，跃然纸上。只有让学生在读的过程中饶有兴趣地去发现美、体味美，才能使之受到美的感染，看到美的力量，认识美的本质。
二、运用插图激发想象
想象力教学与表象的关系密不可分，表象通常是客观事物在大脑中的再现。在教学过程中，表象的表达形式较多，其中最为常见的表象就是图画，学生主要以形象思维为主，因此，教师应当按照学生的特点，运用图画来引导学生，如此便能够有效地培养学生的想象力。首先，教师可运用插图来引导学生展开想象，在学习古诗文前，教师应当引导学生观察插图，将插图与诗意相结合，就能够有效地培养学生的想象力。其次，教师可挑选诗文中关于景物描写的句子让学生展开想象。诗文与画能够结合就是因为两者具有相同的审美特征，诗文与画都包含了结构与意境的美感。在初中语文教材中，有很多古诗文都符合“诗中有画”的意境。
笔者在教学《惠崇<春江晚景>》时是这样处理的。当学生在品味诗意之际，教师已在用彩色粉笔以速描的方式勾勒出一幅简图。接着让学生面对面，按照教鞭指点的方向边看边诵，只给两分钟，学生就会背全诗，然后，又让学生根据黑板上的画面结合诗句，展开自由想象，在短时间内构思一段绘景的话语。一个学生绘声绘色地说：“透过一片青翠的竹林，有两三枝粉红的桃花分外耀眼……”在如教学《题破山寺后禅院》时，教师利用多媒体展示插图画面：初升的太阳，正照着寺院中高耸的树林。引导学生想象与联想“清晨入古寺，初日照高林”所描绘的意境，感受破山寺的宁静与幽雅之境。而“曲径通幽处，禅房花木深”一联，用语精当，形象而生动地描绘出了山寺清寂、幽深之景。在教学过程中，教师可展示“曲径通幽处”的相关插图，引导学生充分发挥联想与想象，体会诗情画意。
三、运用音乐渲染想象
古诗配乐欣赏过程是一个积极主动的创造过程，由于每名学生的个体差异，对古诗音乐的理解也有所不同，教师要给学生自由思维的空间，让学生认真聆听古诗音乐，展开想象的翅膀，在音乐天空中翱翔。通过音乐形象，让学生们通过自己的阅历和见闻，以及教师在课前给予他们的提示，通过上网、看书所获取的一切资料慢慢展开想象。
如在学习陶渊明的《饮酒》或《题破山寺后禅院》（常建）时，可在朗读中配以幽雅、闲适的《空山鸟语》或《云水禅心》古筝曲，用音乐来诠释古诗，烘托气氛，让学生在弥漫着钟磬之声的赏心悦耳的古曲中展开联想，走入闲雅幽静的意境，体会诗人忘情脱俗，淡泊宁静，寄情山水的隐逸情怀。音乐营造的抒情意境还有利于加深学生对诗歌的理解，提高他们的文学艺术修养，丰富他们的情感体验，从而对诗歌的理解会更深入，提高学生的诗歌鉴赏水平。教学苏轼《水调歌头》时，可以学唱王菲演唱的《明月几时有》。全词设景清丽雄阔，如同月光下广袤的清寒世界，天上、人间来回驰骋的开阔空间。将此背景与词人超越一己之喜乐哀愁的豁达胸襟、乐观情调相结合，典型地体现出苏词清雄旷达的风格。
总之，诗是想象的语言，想象是诗的翅膀，没有想象就没有诗。教师启发学生想象，学生就“入其境”、“悟其神”。在教学改革不断深入的今天，在实际的教学过程中，激发学生学习古诗的兴趣，领略古诗的意境美，体味情感美，把古诗教学与培养学生想象力相结合收到了独特的效果，不仅让学生明白了许多道理，而且培养了学生的优美情操，扩展了学生的思维想象空间。
（作者单位：陕西省渭南市华州区城关中学）
