做好班主任工作 迎接新时期挑战
◎ 王 倩
班主任是一所学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等工作的教师。是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。班主任工作是一项光荣而又神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。作为班主任，要明白自己的一言一行给学生带来的影响，并将会对学生起着言传身教、潜移默化的作用，所以在工作中笔者一直遵循“严要求，高标准”的工作准则。现根据多年班主任工作实践，笔者谈谈当班主任的一些经验和体会，以求方家指教。
一、为人师表，率先垂范
在学校里，班主任接触学生的时间最长、开展的教育活动最多、对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正为范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。只有这样，才能赢得学生的尊重，做学生的思想工作，说话才有较高的含金量。
在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我就每天早上和学生一块打扫教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结、和学生交知心朋友；要求学生书写认真工整，在板书时，我做到书写规范认真，使自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质、树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、尊重学生，理解学生
作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。
谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎，这表明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。
三、了解学生，帮助学生
初中学生正处于一个心理“过渡期”，与童年时代相比，此时的他们，独立意识更强，自我意识有了新的发展，对事物都有自己认知，并且强烈希望得到别人的认同。但由于生活经验的缺乏和社会经验的不足，他们的认识又往往是错误的，甚至是偏激的，故而也很难得到别人尤其是家长的认同，久而久之也就产生了代沟。这就是所谓的中学生逆反心理。它也往往导致父母长辈与子女间的隔阂更加难以弥补，也是家长们反映最多最为头疼的问题。作为教育工作者，遇到难以教化，固执顽劣的学生，找出问题学生的问题所在，了解学生的心理，不但要从行为上管制他们，更要从心理上疏导他们，帮助他们走出心理误区，才能达到标本兼治。
我班就有这样一个男学生，课堂上纪律散漫，经常影响到其他的同学，还不按时完成作业，不爱劳动。课下，他不是去招惹这个，就是去招惹那个，开玩笑还没有分寸，经常惹得其他同学找我哭诉。但有时当课堂氛围低沉时，他的活跃曾一度帮助我调动了学生的学习劲头，有时候的文娱活动在他的参与下就能搞得有声有色。这样的学生不能一味的打压，而骄纵也是万万不行的，我决定从心理入手去引导他。经过调查，我才知道在他很小的时候母亲就去世，他跟着父亲生活，而父亲又常年在外打工，留他一人在学校寄宿，他便为所欲为，批评、教育对他毫无作用，为此我甚为苦恼。经过一段时间的接触，我扑捉到了这个男孩身上的闪光点，俗话说“良言一句三冬暖”，我感觉到，我对他的肯定和赞赏使他有种强烈的荣誉感和使命感。我多鼓励他，表扬他，少批评他，平时给他多点关注，找机会跟他聊天，用真正的师爱去填补他缺乏母爱的心灵，让他感受到人与人之间的温暖，在他贫瘠的心灵土地上播下爱的种子。渐渐地他上课好动、不听话的现象改了，跟同学的关系也变得和谐了，有时候还会主动打扫班级卫生，课堂上有时候还会听到他奇思妙想的回答，他的成绩也有了很大的提高。通过这个学生，让我坚信，只要能了解自己的学生，发现他们身上的优点，并加以鼓励和引导，必会使其爆发出更多意想不到的优点。
总而言之，班主任工作千头万绪，要想带好一个班级确实不易，也确实值得每一位老师去研究，去多想想方法，特别是年青教师。我们老师对于学生是亦师亦友，要严格要求、耐心教育学生，更要心怀大度、理解尊重学生。学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。
（作者单位：陕西省渭南市华州区瓜坡镇中学）
