如何提高学生学习思想品德课的兴趣
◎ 杨再梅
“兴趣是最好的老师”，是促进学生学习的兴奋剂。兴趣如同一位向导，带领学生走进知识的殿堂。“它是启蒙的钥匙，是决定一生道路的入口。”培养学生学习兴趣不要去死搬教材，要让学生走出课堂留心周围的生活。分析事物，反映事物，通过观察、口头、笔头的交流，强化了学习动机，兴趣可以使满腔热情地从事各种实践活动，激发求知欲，一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”思品课内容抽象、深奥、理论性强，因此，在教学中，如何激发学生的学习兴趣，就成了提高课堂实效的关键问题。，兴趣能使学生变“厌学”为“乐学”，变“被动学习”为“主动学习”，从而提高学习效率。那么，在新课程理念下，如何让我们的课堂变得越来越富有生机和创意，从而引起学生的学习兴趣，提高教学效果呢？下面我就谈谈我的一点粗浅的看法。
一、利用音乐引发学生学习兴趣
美好的生活离不开音乐，现代的思想品德课教学同样也需要音乐。在导入新课时可以迎合学生的心理，抓住学生的兴趣点，充分利用歌曲这一载体。通过播放一段与新授内容有密切联系的音乐来创设情境，激发、感染学生，激活学生思维，让他们迅速进入新的教学氛围，适度而又有针对性歌曲引入课堂，不仅能够营造特定的课堂氛围，沉浸到特定的课堂情境之中，而且能使学生在美的愉悦和陶冶中，得到心灵上的撞击、思想上的洗礼，情感上的“超级震撼”！例如，在教学“树立正确的消费观”这一知识点时，播放了《我们的生活充满阳光》这首歌，让学生在轻松愉悦的歌声中体会到社会主义制度下，人民过着幸福美好的生活。我引导学生在歌声中想象、感悟、共鸣，使学生体会到社会主义制度的优越性，增强学生的爱国情感，并进一步引导学生结合我国的实际讨论：在幸福生活的今天，应树立什么的消费观，才是正确的消费观？习情绪迅速达到最佳状态。又如，我在讲八年级《思想品德》第二单元“我爱我家”这一内容时，首先播放《世上只有妈妈好》、《我想有个家》等音乐，并配上网上搜索到的一些相关的图片，让学生在听完歌曲、欣赏完图片后，谈谈自己的父母及家庭。一时间，许多学生根据歌曲和片情境争先恐后介绍了自己的家，夸自已的父母如何能干，如何关心和疼爱自己，学生在快乐的心境中享受到生活的美，从而激发他们学习的兴趣：这样，学生的情绪被调动起来，课堂气氛活跃，使教学收到意想不到的效果。
二、利用典故、俗语、笑话激发学生学习兴趣
典故、俗语是人民群众口头流传的一种语言形式。巧用典故、俗语可使课堂生动活泼，让学生领略语言美的同时，得到启发，加深理解。例如，用“一着不慎，满盘皆输”、“牵一发而动全身”来说明关键部分的性能对整体的性能状态起决定作用；用“种瓜得瓜，种豆得豆”、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”来说明规律是必然性联系：用“好钢要用在刀刃上”“牵牛要牵牛鼻子”，来说明办事情要抓重点、抓关键；用“眉毛胡子一把抓”、“十个指头按跳蚤”、“拣了芝麻，丢了西瓜”等，来说明不分主次，抓不住中心和关键；“一口吃不出一个大胖子”来说明量变是质变的前提和基础。使用这些典故和俗语，烘托了气氛，活跃了课堂，激发了学生的兴趣。
笑话不仅能给生活带来笑、带来欢乐，而且能寓意于笑声中、寓教于欢乐中、寓讽于喜悦中，让人在笑声中得到教育、受到启发，从而树立某种信念。例如，在教学“一切从实际出发”内容时，部分学生显得疲惫不堪，于是我用一则笑话作开场白，讲的是《王子与百官》的笑话：很久以前有一个国家的王子，七岁便到深山去求仙学道，因而对朝中百官的职权一点也不了解。后来，王子当上了国王，百官为他举行了盛大的接驾宴会。久在深山的王子吃着味美的饭菜，觉得非常可口，便认为厨师是官中最可靠、最有本领的人。从此，国中的大小事情，国王都找厨师商量，一时朝廷上笑话百出。话音刚落，学生不禁而笑，课堂气氛十分活跃，我趁机提问：这则笑话说明了什么道理？学生们踊跃发言，各抒己见。
在此基础上，我便趁机讲解与本节课相关的理论知识。教师的一则笑话消除了学生的疲劳，调动了学生主动求学的思想情感，增强了教学效果。
三、用幽默和小品激发学生的学习兴趣
莎士比亚说：“幽默和风趣是智慧的闪现”。的确，幽默是一种才华，一种力量。在课堂导入上采用幽默的方法可以缓解课堂气氛，为学生创设一种宽松的课堂氛围，激发学生的兴趣，启迪思维，探究新知。如在教学《友好交往礼为先》一课时，我给学生讲了一个幽默故事：一位年轻人要到北村去，可不认识去北村的路，他看见一位老人问：“喂，老头，去北村还有几里？”老人说：“还有三百八十丈。”年轻人说：“路途怎么讲丈？”老人说：“因为你就不讲里（礼）”。然后启发学生文明交往礼为先，同时要掌握交往艺术，提高交往能力，随之进入新课的教学。
小品表演，寓教于动，寓教于乐，不仅能发挥学生的主体作用，转变教学过程中学生等待接纳的“被动角色”，而且能发展学生的个性，培养学生的综合素质和创新意识。例如，在教学“树立正确的消费观”时，我先投影教材中的漫画，然后让学生扮演刘姥姥，进行即兴表演。表演的学生驼着背，弯着腰，一副龙钟老态，用工作者的语气说道：“想当年，我刘姥姥三进贾府，什么排场没见过，年轻人，不是我刘姥姥倚老卖老，如此大操大办、大吃大喝，既浪费钱财，又浪费精力，于己有害、于家有害、于国有害啊！”学生的精彩表演，博得了阵阵掌声，把课堂教学推向了高潮。
总之，课堂教学即是一门科学，又是一门艺术、是教师运用有声语言和无声语言与学生相互传递信息、交流思想感情的互动过程。要想改变学生学习思想品德课的现状，作为教师必须运用多种方法和手段，充分调动学生学习的积极性和主动性，寓教于乐，激发学生学习兴趣的方法和途径还有很多。只要我们从实际出发，精心策划，巧妙安排，无论采用何种方法都能激发学生学习政治课的兴趣，使学生愿学、爱学、乐学、主动地吸取知识，增加才干，接受教育，只有这样，才能激发学生学习的兴趣，取得良好的教学效果。
（作者单位：贵州省兴义市）
