激发学生学习积极性 提高数学教学有效性
◎ 范薇薇
随着新课程改革的不断推进，小学数学教学方式和学习方式也在不断发生转变。受传统教育观念的影响，目前小学数学课堂教学的有效性不高，存在着教育目的不明确、教师观念滞后及教学方法机械化、教学评价单一化等问题。新课程改革提出“一切为了学生发展”的理念，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发其自主学习的积极性和兴趣。也就是说小学数学的“有效”教学，并不是教师主导下单向灌输知识的教学过程，而是以学生为主体地位的合作探究、开放互动的教学过程。它能够很好的开发学生的智力，激发学生的思维，调动学生学习的积极性与主动性。
一、创设有效情景，激发学习欲望
人类的好奇心与求知欲是促使人类不断学习、不断进步的动力源泉。同样，学习一门知识也需要学生对这门课程充满好奇心。小学数学教学需要小学生不断思考，而在这种传统模式的课堂教学环境下，小学生的思维不会活跃地跟着教师的思路走，慢慢地学生会感觉听不懂，久而久之，就会对数学课堂失去兴趣。情景课堂中教师通过设置各种情景吸引学生的注意力，学生会对各种情景很感兴趣，学生在情景中学习不但不会感觉到枯燥，还会感到很有趣，可以激发学生对于数学的求知欲及好奇心，好奇心有了，学生就会自觉的去探索学习数学，数学课堂的效率会明显提升，学生的学习效果也会更好。
例如:在学习“认识100万”的教学过程中,我引导学生先阅读“国际象棋的故事”:卡克发明国际象棋后,国王为了奖励他,向他承偌全国的金银财宝任他挑选。而卡克只提出一个要求,在他发明的象棋棋盘的64个方格中,第一格放一粒小麦,第二格放两粒小麦,第三格放四粒,……最后一格放粒小麦。国王听后,认为简单。而通过计算,小麦数量大得惊人,这个惊奇的故事一下子抓住了学生的注意力。他们迫切地想知道这个数字究竟有多大。然后我们一起计算,若将这些粮食铺在地面上,可将整个地球表面铺上三厘米厚的一层!这样一来学生对新知识产生一种急于想听下去的心理,从而带着一种心理的渴望去学习。这时学生的学习是自发的,主动的,也是最有效的。
二、加强师生互动，活跃课堂氛围
师生互动是一种教师、学生之间双向、交互作用和相互影响的过程。师生之间的这种交互和影响是一个链状循环的连续过程。师生互动的目的在于让学生积极主动地思维起来，而且要让他们“会思维”。在小学数学课堂教学中,师生互动就是使课堂教学过程不断地持续下去,使师生在互动中实现“沟通和理解”,引导学生进行知识的回忆与建构，和学生共同完成知识的探索过程，培养和激发学生的创造潜能。实现这一目标，就必须创设一个和谐、民主的学习氛围，在这样的氛围当中进行互动、调控，才是一种积极的导向。
比如在学习“认识人民币”时，提前让学生在家长的带领下到超市购物，通过购物的直接经验初步对人民币进行感知。课堂上组织学生模拟超市购物，教师扮演“售货员”、学生扮演“顾客”等各种角色。学生凭借自身经验，信心十足地与同伴交流，与“售货员”交流，与“顾客”交流，参与学习的积极性高涨，加深了对人民币的认识，从而实现了“在生动具体的情境中学习数学”，为学生的学习活动提供了互动交往的必要条件。
三、理论联系生活，巩固知识应用
美国著名心理学家、教育家布鲁纳所说：“我们教一门科目，并不希望学生成为该科目的一个小型图书馆，而是要他们参与获得知识的过程。”好奇心强、爱玩、爱动是小学生的典型特征，教师不妨借助他们这一心理，设计特色而高效的数学课堂，鼓励学生主动进入到生活中去发现数学知识的奥秘，去掌握数学学科的结构。小学数学作为一门基础性学科在生活中的应用随处可见。学生在学习过程中对数学不感兴趣，原因在于很多学生不知道数学的用途，当教师通过创设现实情景，突出数学的用途时，学生自然会对数学感兴趣。
如在学习《折线统计图》一课时，教师可以以“我的菜篮子”为主题，设计有关于“蔬菜价格一天涨跌情况”的调查活动，带领学生开展关于“统计”的数学实践活动。学生可以以学习小组为单位进入到菜市场，选取一天中的三个关键点为调查时间：早上6点，中午12点，晚上8点，来调查某一种蔬菜在一天内的价格变化情况，并将调查结果制作成折线统计图，说明蔬菜价格在一天内所呈现的规律特点。在实施教学时，教师可以将各组学生的成果进行展示，并结合他们的完成情况来讲解折线统计图的相关知识点。在这次实践活动的策划中，教师以活动先行，并且摆脱了课堂的束缚，倡导学生主动融入到生活之中，运用既有的生活经验和已掌握的数学知识来解读生活现象，这既是通过生活舞台来展现数学，也是利用数学显微镜来观察生活。
小学数学课堂有效教学的实现离不开科学合理的策略设计。数学教师也要结合自身教学与学生实际情况，以学生为中心，以教学大纲为依据，设置多样化的教学方式展开教学，始终保持与时俱进、敢于探索的现代化教育理念。只有这样，教师才能真正探索出属于自己的教学体系，丰富课堂教学资源，最终推动课堂有效教学的真正突破。
（作者单位：陕西省渭南市华州区城关小学）
