浅谈教师队伍的“人性化管理”
◎ 李本文
摘要：加强学校的“人性化管理”被多数教育管理者所认同，但每个教育管理者所采取的方法可能都不同。本文作者结合实践探索，试着从“严于律己、清正廉洁、融洽教职工情感”等方面进行了论述，
一个好校长就是一所好学校，这可能是多数教育工作者共同的认识。我常常思考：怎样才能当好校长呢？经过几年的实践探索终于找到了答案：一个好校长不仅要具备过硬的政治素质、崇高的人格和正确的教育思想外，还必须要具有教育管理能力和科学的管理方法。学校管理最难抓好的就是教师队伍管理，一个好校长就在于能带领出一支团结协作、爱岗敬业的教师队伍。在学校教育的发展改革中，人是最积极活跃最具决定性的因素，教师的积极性，主动性，创造性能否得到最大发挥，直接影响着学校教育教学质量的提高，影响着学校教育的改革与发展。因此，在积极推进教育现代化工程的过程中，必须重视教师队伍的管理。进行“人性化”管理，是教师队伍管理最优化的有效途径。如何进行“人性化”管理呢？笔者谈几点看法。
一、 严于律己，做教师楷模
要调动教师积极性，最重要的一条就是领导要以身作则，在各方面起带头作用。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”领导者高尚的人格魅力，是有形的榜样、无声的命令，有力的指挥。我在工作中，凡是要求教师做到的，自己首先做到。凡是要求教师不做的，自己坚决不做。无论大小事都严格要求自己，不搞特殊。工作中勇于承担责任，迎难而上，做到“思考在先，工作在先。”
二 、 清正廉洁，坚持校务公开
学校财务管理是最敏感的话题，要坚持公开，消除教师心中的猜疑。对工作坚持实事求是，坚持一心为公，对教师公平公正。涉及荣誉、经济利益的时候，我的原则是一不争二谦让，宁可自己吃点亏，从不斤斤计较个人得失。
三、 注重管理中的“情感”因素
教师队伍的管理，不同于企业对下属的管理，只靠行政命令，规章制度是不够全面的。因为教书育人的工作，需要教师积极的心态投入于教学中，必须使教师处于愉悦的心里环境中。这样，领导与教师之间必须感情融洽，从而达到乐于接受任务，自觉完成任务的目的。因此，领导者要让教师处在主人翁的地位，坚持民主办校，依靠集体的智慧和力量，做到处处为教师着想，为教职工多办事实，营造融洽的人际关系。工作中力争做到以下几点：（1）细查教师疾苦，多和教师谈心，听取他们诉说心中的郁闷和苦衷，积极为教师消除烦躁心理。家庭中有困难，要主动帮助解决。（2）善待教师的缺点和错误。常言道：“金无足赤，人无完人，”每个人都难免存在一些缺点。当教师发生错误时，要真诚委婉地指出，提出改正意见。不要动辄训斥，一味地施压，这只会加剧教师的职业倦怠。不利于教师搞好工作。希望得到别人的赏识和肯定，是人的共同心理。因此，要善于发现教师身上的优点，多给教师一点表扬和鼓励，适时满足教职工成功之乐，奖励、激励教师向更高的目标努力。（3）随时了解教职员工在社会生活中的人际矛盾，并适时适度地进行协调、排解。
由于我能严格要求自己，工作中能模范带头，教师们都信任我，支持我，工作中都认真履行自己的职责，从而促进了学校工作的开展。如果问我：你那么年轻，怎么去领导和你同龄的教师？以上就是最好的答案。只有团结和领导教师才能把学校管理工作做好。
（作者单位：大河镇流芳小学）
