重视少队工作 提高学生素质
◎ 赵 艳
少先队工作是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在德育、智育、体育、美育和劳动教育中，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。如何开展少先队工作，使每个队员都能健康、全面发展，使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞，从而能够更加主动地投身到学习当中去，是每一个中队辅导员都应该思考的问题。社会和基础教育的深刻改革，迫切要求小学教育要努力培养少先队员的自主管理能力、创新能力、实践能力，促使他们素质全面发展。
一、尊重教育主体激励队员自我管理
人性中最本质的需求，就是渴望得到尊重。因此，在大中队管理中，辅导员要充分信任、尊重、理解、鼓励学生，使孩子在尊重的前提下，在爱的滋润中学会探索，学会评价，学会自我教育和自我管理。在促进队员自主管理过程中，必须调动队员参与自主管理的积极性，这就需要激励。辅导员要认真摸清每个孩子的需要，研究掌握每名队员的兴趣、特长、爱好，采取因人而异的教育艺术，通过有效地激励，促使孩子发挥特长，主动参与到自主管理的过程中来。以锻炼和培养他们的自主管理能力。在教育和管理中，辅导员要对队员进行正确评价，及时表扬，热情激励，调动学生的积极性，使他们主动参与到大中队管理中来。多年的辅导员工作，进一步说明，采取全方位、多角度、多层面的激励，精神鼓励，让孩子参与到大中队管理中来，不仅有利于增强他们的自信心，增强个人和集体荣誉感和大中队凝聚力，同时更能提高大中队的管理质量，增强少先队员自我管理能力。做为辅导员，要努力建立平等和谐的新型师生关系，辅导员要积极引导学生进行自主教育、自我管理，促进队员的个性发展，充分发挥其主体性，挖掘潜能，以实现在自我管理过程中，提高自我管理能力。注重开展各种活动，放手让队员自己组织，辅导员只作指导，把握方向，具体活动安排完全由队员自己来完成。包括活动的评价，教育意义的总结等。在活动中锻炼和提高少先队员的自我管理能力。
二、加强相互竞争培养队员集体责任心
没有竞争，集体就没有活力，竞争既是激发少先队员自我表现的动力，又是培养少先队员责任感的重要途径。因此，我们要引导少先队员积极参加集体活动，参与到竞争的行列中去。首先，我们要在班干部的任用上进行改革，采用民主选举、轮流任职制度，让每一个队员都有锻炼和展示的机会，都能体验到主人翁的自豪感、体验到服务的快乐、体验到与人合作的重要性，增强团队意识，培养集体责任感。同时，我们还结合期末的评比工作，开展评选“小能人”“优秀班干部”的活动，让队员不断挑战自我、战胜自我，体验成功的喜悦和进步的快乐，激发他们的责任感。其次，在学生中开展诗歌朗诵比赛、讲故事大赛等，让队员在竞争中互帮互学、互相促进，深刻认识到自己不是代表个人，而是代表一个集体，这样，学生在竞争中就有了争夺第一的使命感和责任感，让他们在体验到进步快乐的同时，树立了敢于竞争的精神，增强了他们的团队意识，培养了他们的集体观念，在活动中达到了培养学生责任心的目的。
三、科学激励评价增强队员荣誉感
少先队活动的开展，离不开激励与交流。每一次激励评价，都会给孩子增加一份自信。师生之间、生生之间、学生家长之间的交流，也会使孩子体验到成功。当他们表现出色时受到及时的鼓励表扬，会使他们从中获得心理上的满足，身为少先队员的荣誉感自会逐渐培养起来。大队部应为少先队员创设展示的舞台。如，每周一的升旗仪式上，可对获奖的少先队员进行表彰，并由学校领导颁发奖状、合影，登载在网站上；优秀中队对外展示，让其余中队参观；校园内开辟荣誉墙；在中队日常工作中，每人轮流记“中队日记”。中队干部记“荣誉册”，各小队评比“优秀”小队、发锦旗等，让学生体会到少先队员的荣誉感。
四、培育良好个性激发队员创新热情
有学者认为，个性是创新的源泉。每个人都有自己的个性，只有与众不同的个性得到充分发展，才会有创新之举。个性最主要的一个发展就是创新，是一个民族不断除旧革新的永恒的发动机。少先队活动就是培育队员个性的土壤。通过一系列丰富多彩的队活动，可以纠正学生不良习性，着意培育良好的个性，使其才能得到充分发展，创造性地发挥潜能，从而达到培养队员创新能力的目的。
例如，“六一”儿童节，中队开展了“庆‘六一’才艺大展示”，要求人人参与，节目内容、形式不限，并评出“班级十大才艺之星”，如“巧手之星”、“文艺之星” “模仿之星” “舞蹈之星”……教师节到来之际，中队开展了“我爱您，老师！”诗歌朗诵会活动。诗歌呢，可以是自己创作的，也可以是从课外书或网上摘录的。国庆节到了，中队开展了“迎国庆，赞家乡”摄影展、画展活动。为了反映家乡的美丽、富饶，队员们拿着相机，带着画夹，在公园、在工厂、在郊外……到处都有他们的足迹。他们还给自己的作品命名为“希望的田野”、“水乡小镇”、“腾飞的翅膀”等。圣诞节来到了，中队又开展了“不花一分钱，做张贺卡送朋友”的活动……在这一系列愉快的活动中，同学们会唱的唱，会跳的唱跳，会画的画，会写的写……他们的创意十分新颖，想象相当丰富，愿望非常美好，充分表达了孩子们的心声。这样的活动，使队员的个性得到淋漓尽致的发挥，创新能力得到进一步提高。
总之，少先队工作是学校教育教学工作的重要组成部分，只有搞好这项工作，开展各种活动，才能为教育教学工作提供精神动力和思想保障，使少先队员在日常生活和学习中,自觉做到德、智、体、美、劳全面发展。
（作者单位：陕西省渭南市华州区城关小学）
