论家庭教育与学校教育关系研究
◎ 刘晓艳
摘要:随着社会主义市场经济的高速发展，家庭教育和学校教育对整个教育的综合影响日益密切，其中有些影响能相互协调，有些影响却彼此相悖。目前家庭教育和学校教育应适应新的教育理念，将二者有机结合发挥出教育的整体优势，取得教育的最佳效益。
关键词:家庭教育；学校教育；关系研究
高质、高知、高能的“三高”人才是新世纪教育的终极目标。实现这一目标仅仅依靠家庭教育是不可能完成的，这就要求学校教育与家庭教育协同发展。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“最完备的教育是学校教育和家庭教育的结合。”
一、家庭教育和学校教育及特点
家庭教育具有奠基性、早期性、连续性、感染性、权威性的特点。对孩子起着至关重要的作用。家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，关系到个人的健康成长和民族整体素质的提高绝不能轻视。
学校教育“是教育者根据社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动”。学校教育区别于其他教育形式有其独特的特点：专门性、严密性、全面性、系统性、有效性、稳定性。可见，学校教育是个体在成长中最重要的一个环节是必不可少的教育过程。
二、家庭教育对学校教育的影响
（一）家庭教育对学校教育的积极影响
“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师”这是人们对家庭和家庭教育重要性的最简洁的概括。家庭教育质量高学校教育就容易进行。孩子进入学校后，学校教育就在孩子的教育中占据了主导地位。1.常话说“老师是人不是神”，教师在工作中有时也会出现失误，当学生受到教师的批评，出现不满和抵触情绪或表现出灰心丧气时，就是家庭教育产生作用的时候，家长向学生解释教师批评的目的，说明应该怎么样对待老师的批评，如何虚心接受的道理，让学生和教师之间和谐相处才能使学校教育继续有效合理的进行。2.由于孩子的认识能力和自我控制能力都较差常常分不清楚是非善恶。如拿同学的家庭作业回来抄袭，还不以为然；有些学生抵御不住电子游戏的诱惑一玩就是一天；有的学生家里娇惯就得理不饶人……孩子的这些思想和行为表现，学校无法全部了解清楚，这就需要家庭教育发挥它的调节作用，帮助孩子分清是非善恶，这样学校教育更容易开展。3.家长素质如何，往往决定着家庭教育的成败，而家庭教育的好坏影响着学校教育。家长自身良好的素质和形象对子女来说就是一种无形的鞭策，是一种潜移默化的影响。家长要以身作则，子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从”。
（二）家庭教育对学校教育的消极影响
在孩子成长的过程中，虽然家庭教育开始最早、持续时间最长、影响最大，而且家庭教育在整个教育大厦中起到基石作用。1.家庭教育中家长历来受传统思想的影响，“学而优则仕”，“万般皆下品惟有读书高”的思想已根深蒂固。然而，学校教育注重学生全面发展，既重视学生智育又注重思想品德的教育。譬如，我们常听到学生说：你爱劳动爱助人为乐能怎么样，我爸爸说了只要考的好学习好，才是人才。这种家庭教育，无疑严重的束缚了学校教育全面的发展，甚至有可能导致学校教育畸形发展。2.现在家庭教育中有些家长不配合学校教育，不理解和支持学校教育工作，无疑是增大了学校教育的教育难度。家长和孩子亲密的血缘关系以及朝夕相处，使得父母对孩子的影响大大超过老师。家庭教育的质量直接影响学校教育的效果，就像哲学上所说的经济基础决定上层建筑。
三、学校教育对家庭教育的影响
（一）学校教育对家庭教育的积极影响
随着学校教育与家庭教育联系的日益加强，尤其是学校教育在整个教育系统中的主导地位，使得学校教育的思想和观念更容易被家庭接受和认可，甚至成为家庭教育的指导思想，左右着家庭教育的发展方向。随着素质观念的逐渐深入人心，我国学校教育由过去的“应试教育”向“素质教育”转轨。社会对高素质人才的热切需要，使得学校教育中素质教育尤为重要。学校素质教育将会影响家庭教育，使越来越多的家长意识到，孩子的教育目标不能急功近利、教育内容不能单一的“重智轻德”，这样是难以培养出适应社会发展需要的合格人才；越来越多的家长也逐渐认识到，成功的教育并不简单等同于知识的教育、应试教育，而是德智体美劳全面发展的教育。
（二）学校教育对家庭教育的消极影响
学校教育之所以在培养人的活动中一直占据着主体地位，发挥着重要作用，在于它具有家庭教育无可比拟的优势。家庭教育中家长没有主见，“惟老师是从”，认为老师就是对的，老师告诉家长怎么办，家长就会怎么做，不反思，不结合自己孩子的实际。譬如一年级的语文教师要求学生买一本英汉互译类型的字典，家长马上就会买来让孩子带去，他们不考虑这时期孩子需要吗？只觉得是老师让买的肯定有用。由于现在家庭孩子比较少，家长有足够的时间和精力来教育孩子。父母与子女在家庭中朝夕相处，父母有条件关注子女的一言一行，洞察子女瞬间情感的变化，能够准确、及时的进行教育，做到“对症下药”。可是学校教育中同一位教师，相同的教学内容以及相同的教学方法，不能顾及到每个学生的个性差异，缺少对学生的个别指导，不利于学生的兴趣、特长，及个性发展。然而现在学生听老师话的较多，在这种情况下，家庭教育就显得很无力，优势也发挥不出来。学生觉得和老师的方法不一样就是错的，家长说什么也不接受。比如我给我侄子讲一题，我用简便方法给他讲，他说：“我们老师不是这样做的，你给我像老师说的那样讲”，我告诉他一题可以多解，他说：“算了，你不会我们老师没这么说”，就再不听我说什么了。这样严重阻碍了家庭教育发展的道路。
四、结论
可见，家庭教育和学校教育对一个人的成长都有非常重要的影响，缺一不可，而且家庭教育和学校教育的终极目的是一样的都是为了把孩子培养成一个身心健康对社会有用的人。家长必须摒弃落后的家庭教育观念，在培养孩子智力的同时兼顾对孩子思想品德和各种实践能力的培养。学校要大力改革陈旧的教育理念，注重素质教育和学生主体性教育。家庭教育是孩子最早接触的教育是基础，而学校教育是孩子到一定年龄必须接受的一种综合型教育，都是孩子成长过程中不可或缺的，不可替代的两种教育形式。苏霍姆林斯基曾经说过：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致复杂的任务”。可见，家庭教育和学校教育必须紧密结合，才能发挥出教育的整体优势，取得教育的最佳效益。
参考文献
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［2］李东风，项弈．略论当代家庭教育的现状与对策［J］．赤峰学院学报，2008，29（5）．
［3］侯孝红，陈好．浅析家庭教育对学校教育的影响［J］．市场周刊.财经论坛，2013．
［4］肖强．家庭教育与学校教育价值取向的比较分析［J］．吉林省教育学院学报，2012,28（4）.
（作者单位：甘肃省定西市漳县武阳东街小学）
