初中英语课堂中互动教学的应用对策研究
◎ 马晓梅
摘 要：随着经济社会的发展，经济全球化的趋势愈发明显，英语作为一门世界性语言，在初中阶段学习英语就愈发的重要。在以往的英语课堂教学中，教师注重对单词、词组等基础英语知识的讲解，这就使英语学习显得比较枯燥，学生学习兴趣下降，从而导致课堂教学效率降低。随着新课改的不断改进，互动教学逐渐受到许多初中英语教师课堂教学的青睐。文章中笔者结合自身实践就初中英语课堂教学中的互动教学进行了简要分析，仅供广大同行参考。
关键词：初中英语； 课堂； 互动教学
一、 创设英语课堂情境，增强学生互动
听、说、读、写是英语教学的四个主要板块，针对每个模块，都可以利用一定的情境来实现教学中的互动，在英语口语教学中，教师与学生之间，学生与学生之间的英语对话、沟通和交流都是互动教学的体现。以最新人教版初中英语七年级上册教材中《Do you want to go to movie？》为例：在进行本单元的口语教学时，教师可以创设一定的提问情境来增强互动，提出与本节课内容相关的问题，如“What kind of movie do you like?”“Who is your favorite movie actor or actress?”“Why do you like this movie?”“Why do you like him or her?”,给学生一定的自由讨论时间，然后先让一些自愿的学生回答这些问题，继而让不太主动的学生回答，并对学生开放式的回答进行鼓励，有利于增强同学们学习、口语表达的自信，也加强了英语课堂教学过程中的互动，有效地提高了教与学的效率。
二、 搭建英语课堂互动平台，激发学生热情
互动平台的搭建是实现初中英语课堂互动教学的前提。受当前素质教育的影响，教师照本宣科、满堂灌的授课方式已不再适合新的教育形式，学生被动学习、不主动回答教师在课堂上提出的问题等都是课堂互动教学的失败之处，而且这种教学方式不利于学生学习兴趣和主动性的提高。在初中英语课堂教学中，教师应积极搭建互动平台，在课堂中针对不同的同学设置不同的问题，让学生进行人物角色模拟演绎课文中的对话，带领同学做与学习内容相关的游戏等等，这些都有利于课堂教学的互动，能够激发学生的兴趣。以人教版初中英语七年级下册中《How was your weekend?》为例，让学生进行课文对话中的角色扮演Lucy和Bob,然后根据角色和真实的交际语境来进行对话,，“How was your weekend?”,对话完成后，让同学们对角色进行评价或鼓励学生谈谈自己的周末，“What did you do on weekend?”在课堂上给他们提供更多的表现自己的机会以及和老师和同学互动交流的机会。需要注意的是，一些学生由于基础差或内向，害怕回答错误或不愿积极表现自己，需要教师的引导和鼓励，帮助他们建立学习的信心，让他们能够充分利用互动平台，提高自身学习英语的能力，积极主动的参与到与学生和教师的互动中。
三、建立英语课堂互动小组，组织学生互动
在初中英语课堂教学过程中，将班级同学分成若干讨论组，以各团体内部及各团体之间进行互助，丰富了英语课堂互助教学的形式，教师在进行分组的时候，充分考虑学生的英语基础及学生的性格特点，使同一小组中既有英语基础好的，也有基础较差的，既有在课堂上表现积极主动的，也有不太爱表现的，这样能够使组内的同学在学习中达到互补，相互帮助，取长补短，以使整个团体的水平得到提高，同时也能保证各小组开展公平性的竞争。以人教版初中英语九年级教材中《Where would you like to visit?》为例，在进行知识讲解之前，先给每个小组布置任务，让小组内先进行讨论，确定一个想要去的地方，然后再进行组与组之间的较量，既两个小组分别以自己的方式向同学发表自己的意见，即听完两组的介绍更愿意选择哪个地方，最后教师进行总结和评价。用贴近实际且学生喜欢的方式带动学生在课堂学习中的互动，不仅能够锻炼学生英语口语的表达能力，而且还能够培养学生在学习过程中团结合作的能力，提高其学习的自主性。
四、重视教师的主导作用，提高学生积极性
虽然新课改的实施要求初中教师在课堂教学过程中把学生放在主体地位，改变传统的以教师为主体的授课方式，但教师这一角色在课堂教学中的主导作用不变。英语课堂的互动教学离不开教师对整个课堂的把握，在寻找合适的互动渠道、引导学生进行课堂互动、促使教学活动有序开展等都依赖于教师主导作用的发挥。如果英语教师在课堂上不能提出受欢迎的互动渠道或互动方式，学生的积极性就会在某种程度上大打折扣。教师要想发挥主导作用，就要了解学生，找准学生的兴趣点，从教学内容出发，把握好教学设计，选好互动主题，提高学生参与的积极性，以人教版初中英语七年级下册中《Unit3 Why do you like koalas?》为例，教师可以让同学们说说他们喜欢的动物是什么，并说出“Why do you like it?”,在同学们畅所欲言的基础上，再向同学们介绍“koalas”，然后问同学“Do you like koalas?”引导学生进行互动讨论，相互之间交换意见，促进课堂互动教学实现。
五、结论
初中英语课堂中互动教学的应用，能够激发学生学习英语的兴趣，调动学生的热情，使他们能顾在良好的氛围中提升英语水平，达到初中英语教学的目的。从教师的角度来看，初中英语课堂中互动教学的应用也对教师教学水平的一种提升，使教师在教学方法上不断完善自我，从而有利于提高初中英语的课堂教学质量，实现教与学的高效统一。
参考文献
【1】孟凡华.初中英语教学中互动教学的实践探讨【J】.教育科学，2017（01）.
【2】蔡润林.互动式教学在英语课堂教学中的应用【J】.教育探索，2014（1）.
【3】邓觉晓.初中英语课堂中互动式教学模式的改革探索【J】.吉林省教育学院学报旬刊，2014（6）.
（作者单位：甘肃省广河县回民第一中学）
