生活化教学在初中英语教学中的应用
◎ 宗 婷
摘 要：教学源于生活，生活是我们最好的教材，初中英语新课标也强调英语教学不仅仅注重英语理论知识的学习，而是要将英语教学与学生的社会生活结合起来，推进英语教学生活化，使学生在生活实践中提升英语水平与专业能力。初中英语教学生活化有助于学生英语学习兴趣的激发，促进英语教学效率的提升，对于学生的英语应用于实践能力的提升也具有重要的意义。
关键词：初中英语；生活化；资源；环境
一、 创设初中英语生活化的教学环境
环境具有潜在的育人功能，教学环境生活化是初中英语生活化教学的有力保障，所以我们首先要创设初中英语生活化教学环境，为学生塑造一个生活化的英语学习环境，发挥环境潜移默化的育人作用。一方面，我们可以借助英汉双语化的标牌或提示语，增加英语生活化场景，以教室、办公室等的标牌为例，我们可以设置为中英对照的形式，比如七年级二班的教师标牌就可以设置为“Class Two Grade Seven”校长办公室就可以设置为“The principal’s office”,另外也可以在水龙头处设置标语，节约用水，“Save water”,在教师设置标语，青保持教师安静，“Keep the class-quiet”等等；另一方面，我们也可以在日常的师生交流，比如早上见面问好，可以使用英语“Good morning”,放学回家，彼此间可以说：明天见“See you tomorrow”等，鼓励学生在生活学习中大胆使用英语进行交流，提高英语口语与交际能力。
二、 充分挖掘初中英语生活化的教学资源
英语教学要源于生活，回归于生活，所以初中英语教师要挖掘生活化的教学资源，探寻贴近学生生活、贴近实际、与时代发展相适应的教学资源。一方面，初中英语教师可以深入研究教材，从教材中挖掘生活点，探寻教材内容与学生生活的结合点，在课堂教学上力求教学内容的组织与安排贴近学生的生活的结合点，在课堂教学上力求教学内容的组织与安排贴近学生生活实际，以八年级上册初中英语教材Unit 1 Where did you on vacation？为例，这一单元的关键词是Vacation，教师就可以抓住Vacation这一关键词，联系学生的生活实践，让学生结合自己生活中的旅行以及有关经历展开讨论，使学生在对自己的生活经历讲述的过程中，提高自身的英语表达能力与实践能力。另一方面，初中教师还要注意对学生的实际生活当中的教学资源进行充分的挖掘，将英语教学拓展到学生的实际生活当中，从学生的实际生活实践中提炼学生感兴趣的话题等组织英语教学。以八年级上册初中英语教材Unit 8 How do you make a banana milk shake?为例，教师就可以以此为话题组织一次语言实践课程，要求学生联系自己的实际生活，试着讲解如何制作一种自己喜欢吃的食品，让学生在制作与讲解的过程中，掌握英语语言知识，在生活实践中提升英语能力。
三、 采用生活化的初中英语教学方法
初中英语教学生活化就是要求英语教师要以生活化的教学观念来引导学生学习，尽可能地为学生创建良好的生活化的学习环境，积极引导学生进行自主探究，自主学习，自主获得英语专业知识，提升自己英语水平与语言技能，初中英语生活化教学就是要求教师以生活化的教学方法指导学生学习。还是以八年级上册初中英语教材中Unit 8 How do you make a banana milk shake?为例，这一单元的内容主要是讲解如何制作一种食物，要求学生掌握的词汇主要有turn on,cut up,drink,put,pour,food等等，而这些词汇在学生的日常生活当中都会经常接触与使用，学生对此比较熟悉，所以教师便可以创造一个生活化的英语教学课堂，教师可以将有关的食材和道具带到课堂上，引导学生进行制作，并在制作的过程中为学生讲解有关的词汇，这样就可以有效的提高教学效果，提高学生学习的积极性，增加学生对于词汇的理解与记忆，加快学生对于有关词汇的掌握与应用。
四、 构建生活化的初中英语教学评价体系
受应试教育的影响，我国传统初中英语教学评价往往是以学生成绩的好坏来定输赢，导致学生对于英语的学习过于僵化，只顾着死记硬背，而忽略了对英语的实践与应用。所以，初中英语生活化教学就是采用生活化的评价方式，注重将英语的教学评价与学生生活结合起来。一方面，教师可以将考题的设置与学生生活结合起来，在考试题目中设置生活化情境来考查与学生对于英语的实际应用能力，同时要将口语以及课外活动表现纳入到学生评价体系当中；另一方面，生活化的初中英语教学评价体系不能够只局限于教师的评价，还要有效的结合学生的自评以及学生之间的互相评价，发挥学生在评价当中的主体作用，所以初中英语教学生活化的教学评价应该综合各方面的因素，充分考虑学生以及教师的评价，给学生一个公正、公平的评价结果，鼓励学生再接再厉，努力学习英语语言知识。
五、 结语
初中英语教学应该“来自于生活，回归于生活”这是初中英语新课程标准的要求，初中英语教学要以学生的社会生活紧密联系起来，让学生在生活实践当中提升英语水平，初中英语教学生活化的教学应该创设初中英语生活化的教学环境，充分挖掘初中英语生活化的教学资源；合理选择生活化的初中英语教学内容；采用生活化的初中英语教学方法；构建生活化的初中英语教学评价体系，促进英语走向学生日常生活，使学生才生活中学习英语，使英语在生活当中得以运用。
参考文献：
【1】刘殷.初中英语生活化教学对策探析【J】.中学教学参考，2016（18:62.
【2】毛海云，初中英语生活化教学策略探析【J】.中学生英语;外语教学与研究，2015（9）:63.
【3】欧阳景文，初中英语教学生活初探【J】.科学导报，2015（14）.
（作者单位：甘肃省陇南市武都区桔柑九年制学校）
