高中语文新课程改革的思考
浙江嘉兴秀洲现代高中 鲍周生
轰轰烈烈的高中语文新课程来了，轰轰烈烈的各种培训来了，随着新鲜感与神秘感的渐渐消失，一切又慢慢的趋于平静。静下心来，仔细想想，我发现我们遭遇了许多困难与尴尬。现将有关情况罗列在下，供大家参考，欢迎批评指导。
一、老师：穿铁鞋的脚步有点沉重
面对新教材，教师备课时间花得很多，工作量很大；平时缺乏与外界的联系，交流的机会不多；网络上的许多东西鱼龙混杂，常常来不及细嚼慢咽。平时忙于烦琐的杂务，无暇静心去读点书，来充实自己；许多老师只是匆匆翻阅一些教学资料，思考的只是如何拿些材料来填充课堂，非常功利。每天做的依然是机械性的劳动，感不到创造的乐趣，缺乏起码的幸福感。新课程要求师生互动，于是小组讨论、各种表演纷纷登场，学生喜欢参与这种热闹；因为过于追求形式的热烈，却疏于文本的研读，顾此失彼，难免不当，这一点确实也很无奈，也值得我们教师好好反思；人的耐心是有限度的，老师也如此，面对基础差的班，不可能每一堂课都放慢脚步，有时为了完成课堂教学任务，我们不得不放弃沉默的大多数；为了尊重少数学生的个性，却防碍了大多数人的利益，经常这样，大多数人肯定有意见；经常需要打断自己的思路，去及时纠正学生的一些不良习惯，因为普及高中，学生的差异实在太大；为了培养他们的自学能力，练习册后的答案经常被照搬照抄，起不到自主学习的作用，虽反复提醒，效果较差，因为学生根本没时间去细细考虑，只有走马观花，应付一下。其实，教师的无奈是多方面的，夹在新课程与高考中间，夹在学校与家长、学生中间的语文老师如何才能摆脱沉重的铁鞋，舞出优美的舞蹈？
二、学生：当主人的感觉不好受
当语文学习的热情下降，我们的语文遭遇了学生的冷遇。语文老师的三板斧学生也领教了，即使是赵本山来上课，学生也有厌倦的时候；孙悟空的七十二变变完了，学生也就无味了；新教材再新，也跟不上时代，而许多学生追求感官的刺激，流行的东西，娱乐的东西，他们喜欢时尚的杂志，喜欢搞笑有趣的文字，喜欢言情、武侠、恐怖等小说故事；面对诗歌、散文等那些经典文章，他们敬而远之，兴趣不浓；与其品味文本那么累，还不如轻松一些。许多学生研读文本时不动笔，教师反复提醒也不见效果，说“无从下手”，老师告诉他们具体的方法，许多人还是不习惯；“学生是学习的主人”是一句实话，却更是一句空话，长期以来学生一直是学习的奴隶，今朝他们一旦得解放，反而觉得不习惯，这让老师很无奈。
三、学校、家长：千万别让新课程成为分数的障碍物
许多学校对新课程仅仅是口号多，形式多，表面上是新课程，实质上还是老套套；新课程的管理还是老办法，缺少人性化，因为是新事物，大家也不知如何办；考核形式还是老一套，什么月考、期中考和成绩排名，缺乏新意；分数是学生的命根，老师重视，学生关心；有的学生考完试后不敢回家，对老师说：“老师，救救我！”因为大多数家长关心的依然是高考；语文的预习与课外阅读时间被其他学科很轻松地抢去，口头作业总是让位于笔头作业，而且，许多学校明确规定自修课时间不允许看小说、看杂志，包括《读者》等优秀刊物，因为这些与学习无关；真是让人哭笑不得。语文活动的开展就更无时间，而利用网络资源帮助学习语文也成一句空话，因为高中生大多住校，教室里的电脑学生是不能随便开的。种种限制太多，不利于学生个性发展，不利于语文学习。另外，许多媒体的导向有很多问题，他们对新课程的关注也是不痛不痒的，远远逊色于对高考的热度。据了解，初中三年新课程改革走得很艰辛，许多地方只保持了两个月的热情，当大多数学生成了沉默的人，老师只有感叹“面向全体就这样成了一句空话”。因为初中也以分数为考核标准，中考改革也是换汤不换药，而且媒体对中考状元的报道，更激发了人们的精英意识；大众教育成了空，违背了新课程理念，但你又能怎样？
新课程是天，应试教育是地，我们教师是人。虽然我们夹在中间，受难，难受；但我们只有做顶天立地的人，立足于地，望望美丽的天，努力前行。因此，我要呐喊一句：高考固然重要，但不要为高考而冷落了新课程。新课程改革步履维艰，但并不能阻止我们前进的脚步；新课程改革任重而道远，但只要有改革，就有希望；虽然我们的语文教学遭遇困难与尴尬，但这并不能挫败我们保卫母语的决心与信心。春天到了，有点料峭怕什么，阳光迟早会温暖大地。
