高考熟语复习结合传统语言文化
襄樊市田家炳中学 王义芝
“年年岁岁花相似”，在几年的高三备考中，发现了许多有关语言文化现象，比如自古而今的书面语与群众口头语的关系，传统春联与学生语言修辞运用的关系，古今词义演变与熟语、文言词语关系等等。这里只着重谈谈传统语言文化与高考考点熟语的教学。
在带领学生复习高考第四题熟语题时发现很多熟语与传统文化有着不可分割的渊源关系。比如“饭碗”“大锅饭”“菜篮子工程”等，来源于中国古代物质文化层面；而“官帽”“乌纱帽”“进贡”“打退堂鼓”“烧香拜佛”等来源于中国古代的制度文化层面，包括制度、风俗、宗教等各个方面；“红娘”“二进宫”等则来源于中国古代的艺术文化层面。这些古代的词语在现在是什么含意，有了哪些变化，和古代文化有什么渊源关系，搞清这些，熟语这个考点的复习会更深刻透彻，落到实处，提高有效度。这样不仅争得这个题的分数，而且对现代文、文言文的阅读复习也有着很大的帮助，它不仅仅是一个题的意义。于是我着手收集这方面的资料，进行一个题为“传统文化与词语演变”的专题复习。我整理了以下几个方面，用一节课的时间讲练。
一、文化的传承性。
社会文化是持续发展的、不断传播继承并不断吸收更新的。一些新词新义词的产生依赖于文化的传承。比如“红娘”一词，源于唐代元稹的《莺莺传》，后经元代杂剧《西厢记》等的演绎与传播，使“红娘”成了美满婚姻介绍人的代称。随着信息时代的到来，又出现了“电脑红娘”“电视红娘”“红娘热线”等新名词，这里的“红娘”不再是“人”，而是表示促成美满婚姻的信息渠道或新式婚姻介绍所之类的机构。在此基础上继续引申，又出现了“为各方建立联系而起牵线搭桥作用的单位或个人”这一层新义。比如：一个熟语题“对商城一些不太景气的厂子和一些没有出路的产业，联系企业开发团充当他们的‘红娘’，想方设法帮他们与一些大厂挂钩，让这些大企业提供技术，代培人员或联营……”这里的“红娘”即是在古代文化基础上不断衍生的新义。现代文化与古代文化一脉相承，历史的发展赋予旧词以新义，从而产生新词。
二、意蕴的深刻性。
一个历史悠久的民族，其文化积淀必然在一部分词义中表现出来。具有这种词义的词如果产生新义成为新词后，民族历史文化的积淀将在其中蕴藏着，形成丰富的内涵。如“饭碗”，是长期历史文化的积淀并引起一连串联想赖以生存发展的职业或工作。这种新义是长期历史文化的沉淀并引起一连串联想与推导的结果。现在又产生了新说法“铁饭碗”“洋饭碗”，比如熟语考察题“随着改革开放的深入发展，不断有人丢掉坚固的‘铁饭碗’，进了外资企业，捧上了‘洋饭碗’”。又如《孔雀东南飞》是学生们很熟悉的乐府辞，历史相当悠久，题目取自这首诗歌的第一句“孔雀东南飞”。它本身只是诗歌的写作方法“赋、兴”，是为了铺陈、引起下文，没有什么实在意义。但发展到现在有了新的含意：把南下的科技人员比作“东南飞”的“孔雀”。请看下面的对话：“张工呢?好长时间不见他了。”“你还不知道啊，他已经‘孔雀东南飞’，另谋高就了。”“孔雀东南飞”的新义完全是对民族文化沉淀的美学联想的结果。
三、义点的申发性。
词义的申发方式有两种。一种是词义在意义上的申发，将词义内的某一个“义点”通过比喻、引申等方式发展成新义。如“联姻”，本指两家通过婚姻关系结成亲戚，其义点是“结成亲共生存”（此处为喻点），申发出比喻两个或几个单位实行联合方式互相协作、互相补充、共同发展的意思，如某新闻题目《联通与邮局“联姻”》；“官帽”本为古代官阶的标致，现在引申指代职位、官衔。另一种是词性词面意义上的申发，多是借用原词性从词面义申发出新义，原词的内在意义与新意义没有内在联系。如“二进宫”原指戏曲名，现在把“宫”理解成公安局，表示二度进公安局或二度进监狱。此义与原戏曲内容无关。而后“二进宫”又用来指重返故地，产生又一新义。再如上文说到的“孔雀东南飞”的新义也是由断层性申发产生的。意义的申发抓住词形字面义，极富想象力和开拓性，形成一种古词语“脱胎换骨”的新生。
四、表意的谐趣性。
有些新词通过音义相谐而把古今的人事并列强联，造成“不协调”的感觉，不协调则使人感到风趣幽默，且带有调侃的意味。如有人利用词的音形联系把“直接由国库拨给的钱财”戏称为“皇粮”，“鱼状元”指擅长养鱼的专业户等，都极富调侃性，它们往往带有深厚的民俗色彩。
“枪手”是一个屡见于报端的词语，常常指那些替别人考试、撰写论文的人。其实枪手的原义是持枪的人，古代一般指以长枪为武器的士兵和将军，如《水浒传》中的金枪手徐宁和法国大仲马的《三个火枪手》。后来枪手的概念扩大了，不但指军人，还指其他人，像局部战争、地区冲突和恐怖活动中的杀手，如“美国文化中心遭4枪手疯狂扫射”。枪手的比喻义一般认为产生于清朝中叶，在封建科举考试中代人考试者就称为“枪手”，代人考试称为“枪替”。如“这位大人乃是个一窍不通的，只得请了枪手，代为枪替”。随着社会上“考试热”的持续升温，“考试枪手”“论文枪手”等大量出现，令人触目惊心。如“单位述职报告职业枪手代劳写手年底竟忙不过来”。 “枪手”还有一个和“能手”相近的比喻义，常常指各种球类比赛中的得分手，如“米兰引援又有新动作，欲引进‘枪手’永贝里”。
“忽悠”，从2002到2005年，“忽悠”这一东北方言也随着电视剧、小品的热播流行开来，从电视荧屏流向民间市井，从东北地区流向更广泛的地区。作为“社会流行语”的“忽悠”，至少有以下两种用法（1）动词，“欺骗、诓骗”。如：“今天的校园，我们这些消费者一不小心便会被忽悠一下。”（2）副词，“一闪即逝”。如：“日子忽悠一下就过去了，转眼就上高中了。”
前半节课考点引导式复习学生听得津津有味，完全没有一般复习课的枯燥疲沓，他们自己也找出了许多这样的具有古今文化内涵的词语，像“皇帝的女儿不愁嫁”“一个好汉三个帮”“炒鱿鱼”“打游击”“万事具备，只欠东风”“打埋伏”等等，几乎每一个熟语背后都有一定的文化内涵，学生越找越有兴趣，越找越多，发现平时不太注意的身边词语蕴藏这么丰富，异常兴奋，欲罢不能。当堂进行了热身训练，现摘录一组：
1、听说他正在暗地里整你的黑材料，对于这种明修栈道，暗度陈仓的人，你可得当心。
2、我国宇航员驾驶着“神舟”载人飞船遨游太空，顺利返航，真是不费吹灰之力。
3、一位年轻的学子，随着科考队毅然来到那荆棘丛生，险象四伏，几乎与世隔绝的原始森林，忍受着“三月不知肉味”的煎熬，终于获得了重大成果。
4、为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生自然目无全牛。
5、这道题实在是错的冤枉，下次再也不能“大意失荆州”。
学生积极性很高，效果很好。下课前着手整理归纳好笔记。
传统语言文化是一座宝库，我们在高考熟语复习中随意摘取一颗珠宝，就会受用无穷。只要我们语文老师用心，这座宝库就会源源不断地为我们提供无穷无尽的绚丽多彩的宝藏，我们一定要让“传统语言文化”这座宝库为我们现代语文教学所用！ 2009. 2. 25
