浅谈教师应具备的职业素质
河南省洛阳市体育运动学校 李红花
摘 要：教师担负着为现代化建设培养人才的光荣任务。教师的职业道德品质、业务能力、工作态度以及为人处事的精神状态等，都直接关系到学生的成才与否。因此教师要不断学习，从各方面充实自己，不断地开拓和更新自己的知识，不断丰富和提高自己的思想修养，以适应社会对教师这一职业的要求。
关键词：教师；素质；学生；教育
社会的继承和发展是依靠对人的培养和教育，社会为了满足自身这种需要，创造了培养人的专门事业----教育，因此，就产生教师这个职业。在人类历史的苍桑流变中，教师承担着教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来向前发展的重任。正如江泽民同志在谈话中说过：“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”因此，教师要胜任当代社会教育工作，不仅要求有精深的知识和较强的教育教学能力，还要培养学生良好的思想品德。为些，规范教师职业道德，加强教师职业的修养是21世纪教育发展的需要。
一、教师应具备爱生如爱子的高尚品德。
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师对学生的爱，是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。教师对学生的爱和学生对教师的爱是一种感情的双向流，情感在这里起了催化作用。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量。苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为“教育的奥秘”他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，感情的河流就不仅朝着一个方向流动了，而当学生受到感动、感染，就自然而然缩小了师生间感情的距离，产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人，愿意向他们吐露真情，自觉地接受教育和劝告，学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被学生所接受。
教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。著名教育家陶行知先生奉行“爱满天下”的宗旨，与学生打成一片，与他们同甘苦、共患难。他认为：“我们深信师生共生活，共甘苦为最好的教育”。他一再强调学生的可爱和关心学生的重要性。他曾提醒教师说：“你的教鞭下有瓦特”。教育者要象爱迪生的母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候把地下室让给他做实验。陶行知自己无论是在学业上，还是生活上，都无微不至地关怀学生，许多陶门弟子至今念念不忘他的音容笑貌，从这一点就充分体现他的伟大的师德情操。
二、教师应具有顽强的毅力和坚强的意志。
教师的坚强意志是完成教育工作的必要条件。在教育工作中，如果没有克服困难的意志品质，教师就不能很好地完成教育任务。同时，教师的意志对学生素质的提高具有一定的教育意义。首先，作为教师应该具有顽强的毅力，在困难面前能够百折不回，知难而进，把培养学生作为一种神圣的事业，并为此奋斗终身，其次要有耐心，教师应认识到学生教育是一个长期的、复杂的过程。在教育过程中不因学生暂时的退步而失去信心，也不因为学生的反复而感到苦恼，而是千方百计去想办法，倾注心血，不把学生培养成材决不罢休的精神。教师还应懂得善于控制自己的情绪，以积极的情绪体验激发和感染学生。如果教师缺乏自制力，遇到不好好学习，不遵守纪律或敢于“顶撞”的学生时就暴跳如雷，以粗暴的方式随意辱骂和斥责学生，这不仅伤害学生感情，而且会使矛盾激化，造成师生之间的对立，在学生中失去威信。教师的劳动是十分艰苦，复杂的，教师只有保持平静愉快的心境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能使学生产生一种愉快的感情体验，提高学习积极性，并因此创造一种和谐融洽的师生关系。只有用自己的言行品格去影响学生，才是为人师表的内涵。
三、教师应具有较高的专业知识和广博的科学文化知识
教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性的全面发展，因此，教师必须具有渊博的知识。首先，教师要拥有精而深的专业知识。教师不仅对自己所教的学科内容全面掌握，透彻理解，而且还要了解掌握本学科发展的最新成就。由于科学技术迅猛发展，教师要随时注意吸收新信息，不断更新、充实自己的知识。只有这样，才能在教学中思路开阔，左右逢源、得心应手，使课上得生动，有足够的知识传授给学生，解决学生在学习中碰到的问题。其次，由于当代的科学一方面高度分化，一方面又高度综合，教师还必须具备广博的文化科学知识。教师要努力做到既学有专长，又广泛涉猎，既精通一门学科，又研究相邻学科。当代学生求知欲旺盛，好奇心强，所以只有具备广博知识的教师，才能有效地塑造学生的灵魂，培养学生的理想，发展学生的智力，开阔学生的视野，带领他们遨游于充满乐趣和美丽的知识海洋中。
四、教师应具有活泼开朗的性格
教师应具备活泼开朗的性格，时时、处处表现出乐观向上和热情奔放的精神风貌。日本大学教授关中先生认为：“教师的性格特征应当具有明朗快活、朝气蓬勃的精神”。即使遇到挫折和不顺心的事，也能正确对待，而不是随意表现出受伤害和悲哀的神情。具有乐观、开朗性格的教师在教育工作中与人为善，给人温暖，笑容可掬地对待他人。如果教师的性格孤僻，情绪反复无常，心胸狭窄，那是与教师职业极不相称的。因此，教师活泼开朗的性格是学生效法的模式，也是身教的重要方面，有利于使教学过程始终处于一种健康、向上、愉快、舒适的气氛和环境之中。
总之，教师是“人类灵魂的工程师”，我们要无愧于这一光荣的称号。教书是手段，育人是目的，在以对学生，对国家高度负责的态度的同时，要坚决履行教师的职业道德规范，处处为人师表，培养鲜明的个性心理品质，以自己模范的品行来教育和影响学生，为培养出合格的“四有”人才而努力。
