让特长教育为学校品牌增光
贵州省贵定中学（原贵定一中）杨光华
贵州省贵定县图书馆 周永翠
贵定中学（2014年8月由贵定一中改名而成）是一所集儒家人文美和中国园林美于一体的省级示范性高中.建校70余年来，为清华大学、北京大学、浙江大学、南开大学、上海交大等著名高校输送了数百名优秀学生，为其它高校培养了数万名合格的学生；一中也有令人嗟叹的曲折，但在自强不息的全体教职员工的努力下，近几年来，一中获得了 “省级绿色学校”、“省环境保护先进集体”、“省校园文化建设先进学校”、“贵州省中小学毒品预防教育活动示范学校”等多种荣誉。学校在特长教育方面亦不断有所突破，2014届体艺考生双上线达44人，2015届体艺考生双上线45人，这些成绩的取得与学校教育教学指导思想转变有极大关系，特长教育可以为学校增光。
1、转变观念
以往大家都认为体艺生对一所高中来说是无足轻重的，在评价方面社会上部分家长、学生，甚至包括省、州一些部门对学校的评价根本不把体艺生列入，在奖励方面一些地方曾明文规定：本地考生考上外省一本院校的奖3000元，考上本省一本院校奖2000元；本地考生考上外省二本院校的奖1500元，考上本省二本院校的奖800元。而体艺生则不予奖励。受此影响的，学校对特长生教育不愿下大力去做。这对特长生是不公平的，在考生和家的强烈要求下，特别是党和政府从国家的长远发展考虑，通过政策的引导下，轻视特长教育才得以转变。贵定中学作为一所省级示范性高中，我们按照素质教育的要求，充分挖掘自身潜力，进一步创新办学思路，提出了“为了每一个学生的一生，让每一个学生走向成功”的办学理念，即学校的所有工作都要围绕学生的健康成长、全面成长来做，让每一个学生实现成功的梦想。我们相信每一个学生都有成功的愿望，相信每一个学生都有成功的潜能，相信每一个学生都可以取得多方面的成功。只要尊重学生的个性特点，遵循人才成长规律，进行严格、科学的培养和训练，每一个学生都可以成为有用之才。这种人人都能成才、人人都能成功的观念增强了师生的信心。在此基础上，我们确定了“高品质、现代化、有特色”的办学目标，立足现实，着眼长远，以成功教育理论为指导，树立正确的人才观和教育观，努力为学生搭建通向成功的桥梁。
2、借助外力
与贵定中学同处一个县城的有一所师范，体育、艺术专业在全省很有名气，还是全省普通话测试点。面对这些资源，我校与该校合作。由于两校相距不远，特长生的文化课在我校上，专业课到师范上，以利用师范的硬件设施和教师，我校则支付师范一定的费用，达到双赢的目的，打造特长教育品牌。围绕让学生成功的目标，我们把特长教育作为学校发展的突破口，努力做到扩规模、增类别、双提高、上台阶。一是生源规模化。根据学生的兴趣爱好和未来的职业规划，面向全体学生，充分挖掘潜能，努力让每一个学生都选择一项特长，为学生提供广阔的发展平台。二是项目多样化。把特长培养项目从原来的体育、音乐、美术逐步扩大到书法、播音主持、影视表演、体育舞蹈等。三是师资专业化。通过合作建立起一支由省级名师和骨干教师领军的两校教师组成的特长训练专业教师团队。四是教材本土化。结合学生实际，组织编印各专业的特长训练校本教材。
3、创造环境
自然环境的校园环境方面，校园环境人文化、艺术化。新老校区校园建设的绿化和美化使得校园风光宜人，有利于特长的发展。人文环境是特长教育可持续发展的积极推动力，通过开展各种来进行。贵定一中历来活动较多，如每年的“五·一”校园十大歌手选拔赛、“一二·九”纪念活动、国庆庆祝活动、学校冬季田径运动会、元旦晚会等活动给予这些特长生锻炼的机会。狠抓养成，探索全面育人特色。第一，我们通过严格管理，注重培养学生的养成习惯，从细节入手、从常规管理入手，约束与激励并举，矫正学生的不良习惯，促进学生不断进步。通过严格的管理，确保了良好校风学风的形成。通过班会课激发学生学习积极性。通过爱国歌曲的传唱，培养学生昂扬向上的情操。通过诵读《论语》等国学经典活动，让学生接受传统文化的熏陶。通过周一早上的级部集会，进行爱国主义、诚信感恩等方面的教育。通过开办家长学校，每年4月份的教学开放周，形成家校合力，共同实施德育。第二，我们大力组织校园社团活动，提高学生的综合素质。目前全校共有数十个学生社团（协会），拥有许多名社团成员。每学期社团举办活动超过数十场次，涉及专业研究、能力训练、兴趣爱好、体育健身、文化娱乐、社会实践等。比如我们的校园广播，学生在老师的指导下，独立进行采访、编辑、制作、播音，真实生动地反映校园生活、展现师生风采，使节目成为一道亮丽的风景。 第三，我们以晨跑”为突破口，打造奋发向上的“定中精神”。我们学习借鉴先进学校的经验，用集体跑步代替了原来的早操和课间操。在长度有限的跑道上，全校67个班级、4100多名学生以围绕校园跑步、嘹亮的口号，充分展现了定中学子昂扬向上的精神状态，社会上对贵定一中刮目相看。
4、协调发展
近年来特长生高考竞争日趋激烈，必须协调处理好文化课与专业课的关系，一般来说，特长生普遍文化基础弱和重专业、轻文化的突出问题，我们要十分注重抓好专业课与文化课的平衡。轻文化、重专业或重文化，轻专业、都非常不利于学生合理分配精力，极易造成学生偏废。因此，在日常教学安排上做到统筹兼顾，是确保学生综合素质提高的良策。参照其他学校的做法，结合新课程要求以及本校课程安排和学生实际，我校专业课采取了“渐进式的课时制”，即高一特长班每周5课时，高二每周6课时，高三每周9课时。这样的安排，既缩小了专业班学生文化课与普通班学生之间的时间差距，同时又基本保证了专业基础训练效果，突出了文化课与专业课两者兼顾，并有所侧重的主导思想。
5、利用课改
以课改为契机，促进师生共同进步。我们通过走出去、请进来的方式，让老师们亲身感受课改的成果。我们将先进经验与本校实际相结合，摸索出了“20·25”的教学模式，按照“导、学、展、解、悟”五环节教学法，帮助学生提高自主学习的能力、掌握学习探究的方法，让学生感受到学习的快乐，让教师体会到教改的魅力。
6、常抓不懈
近年来，我们通过实施特长教育，取得了一定的成绩。一是学校教育教学质量和办学品位不断提高，每年都有一大批学生通过特长之路，圆了大学梦，踏上走向成功的桥梁。二是让学生养成了良好的习惯，包括学习习惯、行为习惯以及为人处世、团队合作、文明礼仪等方面的习惯，为他们今后的人生奠定了基础。三是学校的生存和发展需要特长教育，以特长教育的突破来带动学校工作的全面提升是有效的，也是可行的。以特长教育为龙头，全面实施特长教育品牌发展战略，推动了学校工作的全面提升，使学生收获了成功、教师得到了发展、学校赢得了声誉。 被贵州省教育厅命名为“贵州省高中新课改样本校”，“全国中小学思想道德建设先进单位”、“黔南州推动科技进步先进集体”、 “黔南州先进团组织”。2015年高考理工类600分以上5人，在全州理科排名第3，理工类最高分642分，排名全州理工类第10；全县一本上线73人，全县二本以上上线数（含体艺）435人，文史类上线数是近十几年来第一次突破百人大关，超额完成州下达的奋斗目标任务。
（国家教师科研基金“十二五”规划重点课题《中国特色学校创建与发展战略研究》——子课题）
