浅谈新课程下的英语教师和学生
◎ 肖怡
通过对英语新课标的接触及教学实践，对英语教学的观念、目标、内容、策略及手段等方面有了深刻的认识。学生作为学习活动的主体，学习效率的高低，很大程度上取决于学生学习的主动性。学生对学习英语的兴趣浓厚，热情高、欲望高，就会把学习英语当成一种需要，自然会进入学习英语的情景之中。英语新课程标准是以促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点的，它更加强调学生学习主体性的发挥，强调以学生为本、能力为中心、活动为重点。过程要开放和灵活多样，组织形式要宽松民主，使英语教学面向全体学生，做到人人学实用英语，人人都能学有所获；不同层次的学生得到不同层次的发展，让学生成为英语教学的最大受益者。
在英语教学过程中，我们广大英语教师要树立新的教育教学观念，以人为本，相信每一个学生的学习潜能，他们都有自己的内心世界。在英语教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，关注学生的全面发展，培养学生终身学习的能力要注重激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立学习英语的信心和学好英语的决心。英语教师要尽可能为学生提供学习英语的空间，让每个学生都不同程度地在学习英语的过程中获得满足感和成功感。广大英语教师要积极改变在英语教学中“总把掌握英语知识放在首位”的观点，要培养学生良好的学习习态度、强烈的责任感、积极的情感态度，从而影响他们学习英语的欲望。
我们英语教师，在英语教学过程中要尊重学生，要注重情感教学，主要培养学生的综合英语语言的能力，要加强英语整体素质的发展。在英语教学中，听、说、读、写不仅是学习目的，也是学习英语的一种手段。因此，在英语教学中，要引导学生通过大量的听、说、读、写的实际练习，来提高学生综合运用英语的能力。另外，新课改要求，不要把英语课上成语法课。但并不意味着不讲英语语法，基础知识是形成能力的基础，因此，在英语教学中不能忽略语法知识的学习。对于学生来说，他们的情感态度、文化意识和学习策略与利用英语语言能力的高低紧密相关。学生只有对英语文化背景感兴趣，才能主动参与，积极配合，乐于学习英语。这样，学生对学习英语才能保持持之以恒的热情和动力。同时英语教师要指导学生正确的学习方法和学习策略。以便提高学生学习英语的效率。
我们广大英语教师，为了适应新课改及新课标的要求，满足经济发展的需要，必须努力提高自身素质，具备各方面的综合能力。
1、驾驭及创新性利用新教材的能力。新的课程标准及新教材要求英语教师要认真学习并研究新课标，钻研新教材。只有目标明确，才能有效地组织课堂教学，以及创新性的利用教材。研究教材要做到“懂、透”，既对教材设计思路、主要内容、知识点要明确，传授知识要准确无误；不仅要弄懂教材，而且熟、巧，运用自如；研究教材更要做到“活”，既教学方法要灵活多样，与教材的灵活性、开放性和科学性有机地结合起来并融为一体。这样，才能更好的进行英语教学。
2、具有超强的适应能力、应变能力及终身学习的能力。随着社会的发展，时代的需要，新课改的要求，迫切要求我们英语教师，要不断进行理论和业务学习，不断提高自身的业务水平；要转变教育教学观念，同时，更要不断更新观念、掌握新的信息和教育教学技术，力争做到多才多艺，不断适应社会和时代发展的需要。
3、有效利用网络资源的能力。随着社会的发展和时代在不断进步，网络资源越来越丰富。我们广大英语教师不但要成为学习网络资源的先行者，更要成为辅导者。
4、具有对学生进行心理辅导的能力。随着经济的飞速发展，科学技术的突飞猛进，孩子们将面临着日益严峻的各种挑战。他们从学生时代就要学会接受各种挑战，要学会面对竞争，尤其面临国际性的挑战和竞争。要学会承受各种压力，学会和谐相处。这时，他们最好的辅导老师就是我们广大教师。只有我们通过行动和引导，才能提高孩子们的心理素质。
我国的经济在飞速发展，学好英语是我国科技和经济发展的需要，更是21世纪对高素质人才的要求。塑造高素质的英语人才，只靠我们英语教师的努力是远远不够的，还需要学生们的共同努力。
首先，学生们要认清形势，学会关心国家大事，认识到学好英语的重要性；（2）多读有关英语资料，以开阔视野，增加知识面；（3）平时养成多交流的好习惯，提高交际能力；（4）自觉树立学习英语的信
心，从学习英语中寻找乐趣，体验成功感，以激发学习英语的兴趣。
（5）多参加英语趣味活动，多听多写多读，自觉培养综合运用英语的实践能力；（6）自觉提高心理素质，在学习英语的过程中，创设和谐的学习氛围。
总之，实施新课标，培养高素质英语人才，需要我们广大英语教师和学生们的共同努力，共同创设积极向上、团结协作、和谐的学习英语氛围。只有这样，我们的英语教学，才能适应新课改，才能跟上时代的步伐，培养高素质的英语人才。
（作者单位：四川省广安市前锋区护安初级中学）
