浅谈思想政治课教学中的自主学习
◎ 张娄宗
在思想政治课教学中，途径和方法是为效果服务的，要起到良好的效果，必然要有好的途径和方法。我根据思想品德课的特性，采用调查访问、模拟法庭、课堂讨论、演讲等活动，让学生自主发表见解，活用知识。
一、进行调查访问，拓宽学生视野
随着中考制度的改革，“课堂”的外延不断扩大，学生获取知识的空间也得以不断拓展。只有极大地调动学生的学习兴趣，实现“生活即教育”和“教育即生活”的融合，才能够引导学生到生活中去探索研究，将日常生活和社会现象中显露出来的各种问题，有机地引入课堂学习中来。如在《综合国力增强和人民生活水平提高》教学时，要求学生主动调查本班同学的家庭年收入情况、家庭年支出情况等，并进行交流。调查的数据、照片等信息资料来自学生生活，体现了真实性，增强了教材的可信度，学生感受到人民物质、文化生活水平的不断提高，国家的繁荣昌盛，激发了学生热爱家乡的情感和建设祖国的历史责任感，增强了教育的实效性。
二、提炼学习方法，掌握学习技巧
作为教师，在教学中最重要的是要“授人以渔”，要把打开知识宝库的金钥匙交给学生，也就是说教师要引导学生逐步掌握正确的学习方法。从学法指导着手，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是解决问题的方法和形成探究的精神，这是自主学习能力培养的重要途径之一。而学生要正真理解以致运用一定的学法，必须学会自己归纳学法；但归纳学法并非易事，需要教师的精心设计和引导。以“存款储蓄”这块内容为例，我们着重在自学方法上加以指导，让学生学会独立获取信息，并将新信息与原有知识结合，主动地提出自己的见解或解决问题的方法，形成解决问题的能力。能独立地获取知识是学生自主学习能力的一个质的飞跃。
三、开展课堂讨论，提高学生素质
开展课堂讨论，目的是在教师的指导下，启发学生立足书本知识去洞察现实问题，分析原因，探究性地解决问题，提高学生的综合能力。如在学习了“争做合格人才”后，学生已初步了解什么是人才。但还有一部分同学存在疑虑，我是否能成才呢？为了分析现状、辩明是非，开展了“是否人人都能成才”的讨论会，有人认为：成才的关键就在于是否努力和是否有机遇。这两者不仅是共存的，更应该是有机结合的。并举例了爱因斯坦、爱迪生、张海迪等人物，他们都是通过自己努力成才的。而对于机遇也完全可以靠自己来创造，认为只要付出辛勤的汗水，学会为自己创造机遇，再加上我们自身的努力，那么，我们每个人都能成才。而有人认为：成才的因素是多种多样的，但概括起来有两条：勤奋和机遇。人才是勤奋的，那么勤奋的人就一定是人才吗？千里马常有而伯乐不常有，主观的努力或许能做到，但机遇却不是人人都有，勤奋而无机遇或者有机遇而不好好把握的人更是不计其数了。通过大家的讨论，教师发表了自己的看法，对此观点做了一个明确的答案。在这一活动中，学生有一个认真自学的过程，有一个搜集材料、了解社会的过程，促进了学生的思维，提高了学生分析问题、探究问题的能力，课本知识已内化为学生的知识，其主动性得到了充分的体现。
四、组织体验活动，激发学习兴趣
瑞士儿童心理学家皮亚杰曾指出：要让孩子在“活动中学习”，使人的自主性、创造性以及认识、情感、意志在活动中汇合并得以表现。所以，教师要采用情景渲染、社会调查、角色模拟等活动形式，展开师生互动和生生互动，鼓励学生积极参与教学过程，使其在自主探究和亲身体验中，学习社会科学知识和掌握科学的学习方法，在体验中成长起来，逐步形成良好的思想品德和政治素质。在本课教学中，两个实践体验活动的巧妙设置不失为课堂中充分发挥师生互动、生生互动作用的亮点。一是通过“公民依法纳税现状”的调查，强化学生的操作体验。从采访的拍摄到课堂多媒体形式的交流展示，我始终加强对其操作过程的指导，帮助学生掌握探究这一社会现象的基本方法，让学生体验到合作学习、主动学习的愉悦，自觉增强积极关注社会、主动做好依法纳税宣传的责任意识；在后期制作阶段，又引导学生搜寻宪法、公民个人所得税完税证明等社会资源，从中提取有用信息，应用于课堂活动中，在深刻体会到纳税意义的同时，进一步拓展了实践体验空间，提高了教育教学的实效。二是以“依法诚信纳税，共建小康社会”模拟听证会的形式，强化学生的情感体验、角色体验。巧妙设定外商、个体户、学生、公司职员、农民、体育明星、税务机关工作人员七个社会角色让学生模拟扮演，目的在于培养学生大胆质疑的精神，鼓励其以特定角色的身份真实、热切地表达自己的思想和情感，在互动的热烈气氛中，共同感悟和体验到自觉依法纳税是全社会的责任，最终引导学生确定对纳税这一问题的积极人生态度和价值观。此外，教师在课堂体验活动的开展中要善于观察学生的表现，主动捕捉学生的认知信息，根据活动过程中生成的问题，及时调整预设的教学流程，以敏捷的教学机制推进教学进程，努力使教学贴近学生实际，走进学生心灵。在模拟听证会的实践中就这一点仍有遗憾之处。如针对学生扮演税务机关工作人员时缺乏对公务员素质、工作职责了解等问题，我未能及时做出引导与解决，这在一定程度上使得模拟听证会活动的开展不够深入与形象。
