寓教于乐 激趣体验
——小学信息技术教学的艺术
◎ 韩彩梅
摘要：信息技术教学，要求在课堂教学中利用多种形式，调动学生的学习积极性，培养学生的创新思维。我认为，课堂中应以学生主体,千方百计为学生创造学习条件，让学生学得主动、活泼。使他们学习信息技术的兴趣长久不衰，持之以恒，以培养学生的实践能力、思维能力、自学能力和创造能力。
关键词：信息技术、体验
现代社会信息科技迅猛发展，计算机技术是现代信息科学技术的基础，是信息社会的主要技术之一。作为一门新兴的学科——信息技术教学，其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法，应该有本专业自己的特色。在教学中，我发现，学生开始时对信息技术课都怀着神秘兴奋的心情，非常想学信息技术，有的学生还认为学信息技术可打游戏，好玩。但随着信息技术教学内容的深入，有的内容需要去记忆或机械重复地训练，内容枯燥无味，难度也增大，而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离，这样一来，学生的学习兴趣就慢慢地降下来了。长此下去，必然给计算机教学带来不良影响。
为了充分调动学生的学习积极性，培养学生的创新思维,我认为在信息技术课堂教学中，应以学生主体,培养学生的实践能力、思维能力、自学能力和创造能力。我主要从以下几方面着手：
一、创设情境，体验乐趣
学习兴趣是激发创造性思维、开发智力的催化剂，在信息技术教学中，有效地激发学生的学习兴趣是教师必须十分重视的问题，我经常利用一些趣味性与娱乐性强的小游戏来激发学生的兴趣。
小学生毕竟年龄小，好动性、好奇性强，往往是坐不住，对于单调的练习逐渐有些厌烦，经过充分考虑分析和学生学习的实际情况，我就适当地采用一些游戏来激发学生的学习兴趣。例如：吃苹果、青蛙过河、打地鼠、警察抓小偷、智慧拼图、金山画王等游戏，这些富有童趣的游戏，深深地吸引了学生。课堂上，学生们在忘情玩游戏的过程中不知不觉地指法练熟了，懂得了平常课堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退格键、功能键的作用与使用，由于游戏中巧妙地设置一些障碍和关卡，迫使学生去理解键盘上的一些键的功能与使用，这样他们就在无形中学会了键盘的使用。如果强行让他们去学习理论知识，背熟键盘字母排列、键盘功能，学习效果不见得会很好，同时学生们也没有更大的学习兴趣。教学中，我正确地引导小学生玩信息技术游戏是利多弊少。通过教学实践，我深深体会到“信息技术游戏是通往信息技术世界的捷径”这句话的含义。但信息技术游戏的取材和活动时间必须要严格控制，要选择优秀的适合学生的游戏，更要强调趣味、益智和学习的功能。
二、动手实践，体验创新
在信息技术课堂教学中，教师只能是课堂活动的组织者、把关者、指导者、策划者，他只起指导、启发、达成共识的作用。他应给学生留有更多的思维空间，不需面面俱到，包揽代替学生所要做的一切。应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。这不仅能深化教学内容，充分发挥学生的主体性，把学生的兴趣推向高潮；而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。
在教学中，通过找出已经学过的知识与要学习的知识之间的联系与区别，有利于教学中突破难点，也能使学生轻易地掌握教学重点。教师通过让学生围绕问题自学、讨论、交流、实践，充分挖掘学生自主创造性的解决问题的能力和形成自主学习的意识。
如教学“控制面板”一课，我在教学完怎样改变桌面图案后，让学生试着自己去改变屏幕保护程序，改变外观，熟悉对话框的操作。在三项显示属性修改完后，再让学生用刚才所学的方法，自己去修改“日期/时间”属性，让学生积极把学过的旧知和新知有机的结合起来，不但学得轻松，也容易掌握，真正做到了轻负、高效。
三、展示成果，体验成功。
美国心理学家马斯洛认为，自我实现的需要是人类较高层次的需要，因此在对学生进行评价时就应该创造条件，设置成功情景，使不同智能状态不同层次的学生都有获得某种成功的机会，体验成功的愉悦，以满足他们尊重和自我实现的心理需要，激发学习自信心，使之向更高的成功迈进。因此，在教学评价阶段，我鼓励大家展示自己的作品，让学生在展示作品时要求学生说一说自己的设计意图，创作思路，让大家了解作品的产生过程。由于学生们的积极评价给作者带来愉快的感受，也增强了他们的自信。
例如：在教学“幻灯片切换”后，我设计一堂实践活动课，有一组同学创作了《我与奥运》，这一小组在课前去搜集了与奥运有关的大量信息。在课上他们用所学的信息技术知识对搜集的信息进行创造性的加工处理，一件内容充实，设计精美作品终于完成了，在展示时全组的每位同学都非常高兴同学们也对作品给出了很高的评价。
我发现那些有创意的作品在展示时，学生既体验到了成功的喜悦，大胆实践，又可以互相激励。
总之，信息技术知识在不断更新，并且更新速度非常快，今天学的东西说不定明天就不适合了，所以学习信息技术知识一定要紧跟时代，紧跟潮流。学校要千方百计为学生创造学习条件，让学生学得主动、活泼，这样，他们学习信息技术的兴趣就会长久不衰，持之以恒，一定会有所收益。同时，教师自己也要不断学习新的知识，教学方法和教学内容应不断更新，这样学生就更加有兴趣去学习信息技术知识了。
（作者单位：山东省胶南市黄山经济区中心小学）
