如何提高体育课教学质量
◎ 许世江
体育是学校教育的重要组成部分。体育教学是学校体育工作中的重中之重，是教师传授学生知识和技能的有效途径，是培养学生团结、合作、奋发、进取的阵地。因此，提高体育课堂教学质量是十分重要的。
一、备好课是提高课堂教学质量的前提
体育课是传授体育运动知识和技能，它与其他学科的课一样，每节课都有一定的教学内容和教学要求，要完成教学任务就一定要备好课，否则无法达成教学目标。那么，怎样才算备好课呢？我认为备好课必须做到以下几点：
第一、熟悉教材内容。教师要熟练掌握所教的教学内容及技术动作，要熟知其动作要领；并能估计到学生练习时容易出现的错误动作，预定出行之有效的纠正错误动作的方法.
第二、根据教材及学生的特点确定教学目标、重点、难点，为解决重点、难点设计好辅助性练习内容，让学生顺利掌握重点，攻克难点。
第三、结合教材和学生的特点及场地、器材的实际，确定最佳的组织教学方法。
二、上好课是提高课堂教学质量的关键
在体育课堂教学中，教师一方面要让学生掌握体育运动技术动作，一方面要让学生通过亲身体验达到锻炼身体，增强体质的目的； 这样，要完成学习任务，学生往往要体脑结合，既要领会技术动作，又要通过不断的身体练习来掌握技术动作和增强体质。因此，学生很容易产生畏难情绪，疲劳感觉，严重影响了课堂教学质量，所以，要认真上好体育课，使学生感到技术动作容易学，身体锻炼有乐趣，从而有效地提高课堂的教学质量，那么，怎样上好每节体育课呢？
第一、动作讲解要简洁、具体形象。
简洁、具体形象的动作讲解，学生容易抓住动作要点较快领会动作。因此，教师在讲解动作时，应突出重点，并尽量把一些抽象概念通过精练的语言和恰当的比喻使之具体、生动和形象。
第二、示范动作准确、轻松优美。
教师准确、轻松优美的动作示范，会使学生在大脑中留下正确的动作印象，并产生动作优美易学的感觉和强烈的学习欲望。因此，教师在备课时就一定要充分考虑到教学内容、场地、器材、教学对象、以及自身是否熟练掌握所教动作，必要时，在上课前演练几次，确保在课中示范时做到动作准确、轻松优美，给学生一个良好的身教，为后段教学的顺利进行打下坚实的基础。
第三、组织教学的语言富有启发性、激励性。
富有启发性、激励性的教学语言，可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。
第四、组织教学的形式、方法生动活泼，富有趣味性、竞争性。
体育课教授的技术动作，大多数都是用四节课左右才能完成的；或有些是前阶段学习过现在要进一步提高动作质量。这样，学生在一节或连续几节课都练习同样一个动作，或练习以前学习过的动作，很容易出现厌学情绪，出现不愿意练的现象。所以，教师在授课时，要根据教材、学生的特点、器材场地的实际，采用生动活泼，富有趣味性、竞争性的形式和方法引导学生主动参与，积极练习。
第五、合理安排课的练习密度和运动量。
一堂好的体育课应该是既能使学生较快地较好地掌握技术动作，又能使学生有效地锻炼身体，增强体质。因此，教师要根据学生的年龄特点、生长发育规律、运动的能力，合理安排课的练习密度和运动量，
三、反思课是提高课堂教学质量的依据。
教学反思可以是一节课，也可以是一个单元。既要小结成功的一面，也要看到不足；同时更要感悟到值得改进的教法、学法、组织教学过程等。只有通过教学反思形式，才能为今后同样的教学内容提供更科学的教学设计依据，才能具有不断完善和超越自我的教学能力。
总之，上好一堂课，要通过三个环节完成，备好课，上好课，反思课，只有认真去总结，才能够有更好的进步，我们需要学习的东西还很多，希望在以后的课中慢慢去探究，找到属于自己独特的教学方法，更好的提高教学质量。
（作者单位：甘肃省广河县回民第四中学）
